生成式AI驱动生物课堂革新：备课智能化与学情精准化路径
2022年颁布的义务教育课程方案清晰表明"强化核心素养引领，深化教学变革"，并将信息技术与各学科教学的有机结合确立为课程落地的关键支撑。随后，教育部印发的《人工智能赋能教育实施指南》进一步强调，应主动挖掘生成式AI在备课、授课、考评等流程中的科学运用，促使教学模式由"经验主导"迈向"数据支撑"。就生物学教学来说，该学科包含微观结构晦涩、生命活动演变、概念体系繁多等特征。惯用的图文展示形式通常难以助力学生搭建从宏观表象到微观原理的完整认识脉络。生成式AI依托其在文本撰写、图像绘制、知识推演与定制化反馈方面的
制定区域AI教育评价体系应坚守的四大原则
伴随教育部等多部门联合发布《“人工智能+教育”行动计划》，我国教育正式步入人工智能赋能教育的系统性重塑新阶段。在这一大环境下，AI已不再仅仅是辅助教学的点缀，而是变革教育底层逻辑的关键驱动力。区域教育管理者在设定AI教育评价标准时，必须避免陷入“唯技术论”，应深入理解教育与AI融合的内在逻辑。制定标准时，必须坚持育人为本、素养导向、人机协同及生态重塑四大原则，确保技术真正促进人的全面发展。首先，标准制定需坚持“育人为本、价值引领”的根本宗旨。教育的本质在于育人，AI的应用必须服务于立德树人的根本任务。构建
山东中小学全面普及人工智能课程
日前山东省教育厅发布关于印发《山东省中小学人工智能通识教育教学指导纲要》的通知加速人工智能教育在全省中小学全面普及、快速落地↓↓↓山东省教育厅发布关于《山东省中小学人工智能通识教育教学指导纲要》的通知鲁教基函〔2026〕34号各市教育（教体）局：现将《山东省中小学人工智能通识教育教学指导纲要》印发给你们，请结合本地实际，全面强化指导培训，提升教学实施水平，推动全省中小学人工智能通识教育实现全覆盖、常态化及高质量开展。山东省教育厅2026年7月30日山东省中小学人工智能通识教育教学指导纲要为深入贯彻习近平总
AI浪潮下高校辅导员的角色困境与价值再定位探究
一、选题说明本课题聚焦人工智能时代高校辅导员面临的“技术冲击加剧、角色定位模糊、价值认同弱化”结构性困境。具体问题包括：AI技术嵌入辅导员工作场域后，传统事务型工作模式被智能化替代的方式与限度；技术赋能与人文关怀之间的张力如何重塑辅导员的职能边界；人机协同背景下辅导员角色定位与价值内涵的变迁机制及其应对路径。研究以角色理论和技术社会学为双重视角，考察技术嵌入与制度环境互动中辅导员角色的重构逻辑。核心概念：角色挑战，指AI技术嵌入引发的辅导员角色模糊化、职能替代化与价值边缘化风险；价值重构，指在人机协同框架
AI写代码如此神速,孩子学编程还重要吗?
QUOTEAI带来的变革，并非在于孩子是否必须掌握编程，而是明确了编程教育应首先培养何种核心能力。近期，不少家长向我咨询：「既然AI编写代码如此神速，孩子是否还有必要投入时间去学习编程、敲击代码？」对于这个问题，我个人的看法也在不断演变。倘若学习编程仅仅是为了“生成一段代码”，那么它的价值确实在逐渐减弱。如今借助AI生成一个小游戏、排序算法，甚至构建一个简易网站，往往只需数十秒。过去需要死记硬背的大量语法、函数及固定模板，未来确实无需再全部由人脑承担。但这并不意味着孩子无需学习编程。恰恰相反，随着AI让“
AI赋能珠宝设计课程
AI赋能珠宝设计课程 人工智能正让聪慧变得"廉价" 未来的核心竞争力在于判断力、理解力与审美力 #AI赋能珠宝设计课程 #梁欣珠宝教育 广东 , 1小时前 ,人工智能正让聪慧变得"廉价" 未来的核心竞争力在于判断力、理解力与审美力 #AI赋能珠宝设计课程 #梁欣珠宝教育
科普与创新为何被摆在同等位置
浏览新闻时发现，近年来，我国在科普领域的资金投入逐年递增，科普从业者的队伍也在不断壮大。为何我们要投入如此多的精力开展科普工作？它为何能够与科技创新相提并论？ "科技发展与科学传播是推动创新前行的双轮驱动"。 在当前新一轮科技革命和产业变革加速演进的背景下，科技创新的关键作用显而易见。那么，科学普及为何能与创新平起平坐？它又能起到怎样的效果？ 量子水杯、量子床垫等商品借科学名词炒作"万能神技"；编造病情、渲染疗效，部分"网红医生"在社交平台散布不实信息；视频生成、智能对话，人工智能已深度融入日常……几个片
AI技能：铸就21世纪新式通用教育
在过往数十年间，个体的专业素养，塑造了其事业成就的上限。医生凭借医学专长，律师依托法律推理，设计师仰赖美感与创新，工程师则靠技术功底。然而，迈入人工智能纪元，一种崭新能力正成为各行各业的基础支柱：与AI协同工作的能力。未来，人与人之间的差异，或许不再仅仅是知识积累的不同，而在于：谁能更高效地运用AI，谁便能掌握更强的生产力。到2026年，一个显著动向正在显现：全球领先学府开始系统性革新课程架构。计算机学科不再局限于培养“编程能手”，转而强化：AI工具协同技巧大模型应用实力AI工程实践本领人机协作思维模式众
我对运用AI的一些看法
今日，朋友取出他刚完成的一篇文章，征询我的看法。我浏览过后，笑着打趣："这怕是AI润色过的吧？"他颇为诧异："你如何得知？"我答道："我常与AI打交道，那种特有的'腔调'我一眼便能认出。"随后我们便围绕AI写作展开了交流。他坦言此次实属无奈——每日需产出六篇文章，若无AI协助，根本无法如期完成。这的确是AI的优势所在：效率高，质量底线有保障，至少"过关"不成问题。然而其缺陷同样不容忽视：上限受限。朋友本就是文字功底深厚之人，从前的作品常令我心生共鸣，而这一篇虽措辞精炼、内涵充实，却唯独缺失了那股"打动人心
AI浪潮之下：写给教师、学生、校长的三重灵魂之问
💡 这并非一篇"AI工具盘点"类的文章，而是献给教师、学生、校长的一份深层反思。文中的每个案例，皆源自当下中国课堂的真实场景。亲爱的同行，请暂且放下手中的红批，望向窗外片刻。假设明日，一位"全能助教"静立于讲台一侧——它不领薪资，不知疲倦，能在转瞬之间批阅全班作文，推演出种种解题路径——我们是会如释重负，还是心生忧虑？这些年，我辗转于各地校园，见证了太多围绕技术的喧嚣与浮夸。但我始终坚信：教育的本真，不在于器物之锐，而在于人心之暖。今天，不想讲宏大的理论，只想与各位分享几则诞生于平凡教室的真实故事。这些故
AI科普进社区 数字素养筑梦青少年成长路
为深入推进全民科学素质提升计划，弥补社区青少年科技创新教育资源的不足，畅通数字科普服务群众的“最后一公里”，日前，阳泉数科集团走进城区义井街道鸿龙湾社区，举办AI科普课程宣讲活动，借助数字科普资源向基层延伸，打造“家门口的科创课堂”，帮助辖区青少年建立科学思维、习得数字技能、培育科创素养，以精准的公益服务为未成年人全面健康成长赋能。活动期间，阳泉数科集团采用科技影片解读、场景化趣味讲授、一对一互动答疑等多样化形式进行宣讲，向社区家长与青少年全面介绍本次AI科普内容。宣讲内容紧密围绕当前人工智能应用热点，聚
揭穿灾害谣言，别让AI成帮凶
揭穿灾害谣言别让AI成帮凶近期，多个地区遭受了极端气候和洪水侵袭。在危急关头，前线救援队员勇敢逆行、奋勇当先，基层工作者恪尽职守、尽责尽力，广大民众互助互爱、齐心协力，涌现出许多抗洪抢险、保护家园的动人篇章。值得警觉的是，伴随灾害而来的不只是汹涌水流，AI生成图像、深度伪造等科技日益精进，大幅降低了制造谣言的门槛。AI产生的图片、仿真视频极为逼真、难以区分，为虚假信息制造提供了新型手段，使得涉灾谣言的欺骗性和危害性急剧增强。举例来说，近期有网民利用AI工具制作的“牡丹江洪水”图像，以及“广西横州抗蛇毒血清
《AI浪潮来袭，筑牢孩子的核心竞争力》
AI技术迅猛渗透的今天，教育领域正经历深刻转型。昔日凭借死记硬背、大量刷题就能脱颖而出的日子一去不返，单靠知识堆砌，已难以支撑孩子的长远发展。众多家长一味加压竞争，却忽视了真正塑造孩子未来的关键素养，正在被AI时代彻底改写。AI能够高效调取知识、演算题目、归纳信息，却难以取代人类的独立判断、创造性思维、情感共鸣以及主动探索精神。在未来不被边缘化的孩子，拼的不是题量，而是思辨素养、创造活力、专注品质以及解决复杂问题的综合实力。科学的家庭教育，并非催促孩子抢跑学习，而是顺应规律，助力孩子打造AI难以复制的核心
高一年级要不要接触AI？电脑怎么选才合适？
爱创营 · 家长提醒AICHUANG CAMP · 家长提醒 · 2026BEFORE SCHOOL STARTS开学前，家长问得最多的两件事高一是该押什么？一个关于 AI，一个关于电脑。 它们其实是同一个问题。开学前这两周，家长问得最多的就是这两件事。一件是：“高一就让孩子碰 AI，是不是太早了？”另一件是：“要给孩子配电脑了，买什么好？”这两个问题看起来不挨着。但它们问的其实是同一件事——高一这一年，要给孩子押什么。✦ACT Ⅰ高一要不要学 AI要学。关键在学什么。现在网上卖给中学生的 AI 课，绝大
AI课程：不仅是兴趣课，更是未来必备的生存技能
人工智能 + 教育机遇挑战与时代意义洞察当下，把握这场重塑未来的教育变革前言教育是国家发展的基石。如今，人工智能技术日新月异，迅速融入了课堂教学、课后辅导、教师培训以及科创培养等各个领域。无论是智能错题本、AI口语测试，还是机器人课堂、大数据学情分析，AI与教育的结合已不再是空谈，而是真实地发生在校园之中。机遇与挑战同在，红利与难题共生。我们应如何客观审视当前AI赋能教育的现状？推动AI深度融入教育体系，又具有怎样不可替代的价值？01人工智能 + 教育，目前处于什么阶段？AI教育应用审视当下，人工智能已不