AI融合费曼法与PBL：重塑课堂的新范式
点击蓝字关注我们近期微信功能更新，建议将“脑洞英语课堂”设为星标以免遗漏各类精彩资讯~青葱老师在最近的分享中提到，许多教师应用AI仅停留在制作数字人、设计导入环节或制作简单动画，而真正卓越的教师已开始着手：1、利用AI实施个性化教学2、借助AI培养学生思维3、依托AI构建个人教学分身4、通过AI处理重复性任务等更为复杂、处于“深水区”的工作。青葱老师特别推荐了豆包，指出其核心价值不在于常规问答，而在于引导学生自主训练AI智能体。例如让学生扮演“语法填空出题助手”。这要求学生必须先深入探究以下问题非谓语动词
科技赋能幼教，AI点亮课堂——路桥街道中心幼儿园公开课观摩活动
阅读滋养心智，智慧引领未来人工智能赋能，课堂焕发新生随着人工智能与学前教育紧密交织，智能科技正逐步化身孩子们的良伴。路桥街道中心幼儿园举办了“AI赋能课堂”展示活动，教师们灵活运用智能一体机、互动课件、豆包、iPad等设备，为课堂注入科技动力与创新灵感，使知识获取更加生动，让孩子的成长顺其自然。Part.01——AI 赋能，教学焕新颜大班美术《谁是你的菜？》执教者：许腾丹许老师利用AI生成了逼真的蔬菜画作和水墨动态视频，营造出“齐白石爷爷的菜场”这一趣味场景。在写意蔬菜创作环节，孩子们对比观察真实蔬菜、A
AI教学新探索，智能技术助力课堂革新
八一学校思维研究院教学创新分享会2026年5月21日，北京市八一学校小学部思维研究院举办专题分享活动，邀请信息科技学科曹福来老师以《AI重构小学全学科教学》为题，深度融合的理论分享，并现场展示了实践操作平台。下面，请跟小编一起去看看吧！当前，生成式人工智能正推动教育从“师—生”二元结构向“师—机—生”三元协同转变，智能时代教师的“价值引领者、学习设计者、创新推动者”角色愈发凸显。在《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出“深化人工智能助推教师队伍建设”的背景下，北京市八一学校始终紧跟国家教
童眼观世界，AI助教学绽放光彩 —— 南师大溧阳实小亮相全国科技跨学科研训活动
童眼看溧阳AI融教绽芳华南师大溧阳实小教师团队亮相2026全国“科技+”跨学科教学研训活动活动背景5月21日至23日，由中国教育技术协会指导，中国教育技术协会中小学科学教育专业委员会、北京教育融媒体中心、苏州市相城区教育局联合主办的2026人工智能驱动中小学“科技+”跨学科教学研训活动在苏州市相城区文征明实验小学隆重举行。南京师范大学溧阳实验小学教师代表姜晨怡、葛美华应邀参加了此次活动。姜晨怡：《从“采茶工”到“产品经理”》姜晨怡老师以《从“采茶工”到“产品经理”：AIGC驱动的设计思维跨学科课堂重构》为
为何教师用AI反陷加班困境？症结何在
近期，一位教师与我交流。她提到，一份教学汇报 PPT，以往或许耗时两日，如今仅需半天即可完成。AI 的确提升了效率。但人们并未因此轻松。有教师调侃道：“昔日独自熬夜工作，如今携 AI 一同通宵。”效率提升后，工作量未减，反倒增加。当前许多教师对 AI 的应用，仍局限于：撰写教案制作 PPT设计试题润色文稿批改作业这些固然有益。它们更多仅属“工具增效”。教师依旧是那位教师。仅是行动更为迅速。结果往往演变为：效率越高，任务越繁重。当前教师最疲累之处在于：大量工作依赖个人重复输出，每学期重新备课，每轮重新答疑，
AI复习课：从工具使用到能力链路的实践
【一念 · 有术】用得其所今天必须记录这一刻。下课以后，我抱着社区学院老师和同学们送来的鲜花，心里有一种很特别的感动。其实我们还有下周最后一节课，但今天已经很像一场“阶段性毕业”。大家合了影，也送了花。而我最想记录的，不只是这一束花，而是今天这堂课里发生的一件事：我们把前面八节课学过的AI工具，全部串起来，用了一遍。不是口头复习。不是老师站在前面念知识点。也不是“这个按钮在哪里、那个功能怎么点”的碎片讲解。而是让每一位学员真正完成了一条完整链路：听课记录 → AI整理 → 生成复习资料 → 生成PPT →
AI助力数学教学，合肥四中教师展教学风采
春意盎然书香浓，AI技术助教研。2026年4月23日，恰逢第30个世界读书日，合肥市教研院主办、合肥一中承办的“合肥好课堂”教学研讨活动在合肥一中瑶海校区盛大举行。本次活动聚焦人工智能与高中数学建模、探究及文化融合，吸引了众多教育专家和一线教师参与。合肥四中数学组不仅派出两位教师积极参与，更在活动中展示了AI赋能教学的成果，获得广泛认可。深耕课堂亮风采，建模教学见真章在课堂教学展示环节中，合肥四中数学组的朱金凤老师以《数学建模：探究水温冷却过程的影响因素与变化规律》为题，呈现了一节精彩示范课。课程从日常的
智慧教育新篇章：AI技术革新教学评体系
——由德诚科教主办的吴忠红寺堡区第五中学集团校“人工智能+教育”及AI赋能教师教学实践工作圆满结束为了推动教育数字化转型并加强智慧课堂建设，2026年5月21日，吴忠市红寺堡区第五中学集团校举办了一场AI赋能教师教学的公益专题培训。此次活动由广东德诚科教有限公司主办，特别邀请香港教育大学刘子莹博士进行授课，集团全体教师参与其中，高效掌握了AI教学实用技能。刘子莹博士授课现场专家引领，探索AI教学新路径本次培训采用“理论+案例+实操+答疑+点评”的综合模式，直接解决了教师在AI教学应用中遇到的痛点。刘博士围
智能技术驱动教学创新
AI驱动智慧教育升达教发校本培训第80期人工智能技术正在深度改变教育格局，为教学方法创新和课堂质量提升开辟了新的发展空间。为促进我校教师积极应对教育数字化转型趋势，熟练掌握AI教学工具，教师发展中心特别组织'AI驱动智慧教学'专题工作坊。此次工作坊重点展示AI在教学规划、课堂交互等关键教学环节的实际运用，全面介绍实用工具和典型案例，协助教师增强数字化教学素养和智慧教育实施能力。诚邀有兴趣的教师踊跃参与！PART 01 主讲人张慧丽，外国语学院副高级教师，兼任校级教学督导，校级教学标兵、思政课程主管。参与建
高中西班牙语AI教学实战：5个可直接落地的课堂创新方案
项目一：AI动词变位猎手教学目标精通西班牙语虚拟式现在时与过去未完成时的核心变位规律精准定位个人变位失误中的“高频黑词”基于AI错误归因报告定制个性化干预策略所需工具讯飞星火认知大模型（文本分析及错题归因插件）、学生近两周虚拟式习题电子版、班级错题云端库、变位诊断记录表操作流程第一阶段：课前筹备教师预先在讯飞星火平台搭建“西语变位分析师”项目，上传50组含虚拟式变位的正误例句以校准模型，确保系统能精准识别querer、poder、hacer、decir、tener、venir等高频不规则动词的变位错误类型
AI重塑课堂：从DeepSeek智能体到实时数据看板构建高效教学
当生成式人工智能进入教室，一线教师怎样把“提示词”变成可执行的教学评价闭环？在本次市、区、校三级联动的公开课《智能学习助手作品设计——代码生成》中，以“单词消消乐”英语学习助手为媒介，全面重构了教学流程：学生无需手机号注册即可直接与AI智能体对话，课堂任务数据实时同步至大屏，弹幕、散点图、完成度柱状图动态更新，真正实现了“教学—学习—评价”的零延迟反馈。本文将毫无保留地分享全链路技术方案，从基于DeepSeek API自建智能体到由Kimi agent驱动的数据看板，为AI时代的精准教学提供可复用的范式。
AI技术重塑历史课堂体验
历史课太沉闷学生没兴趣？借助AI构建沉浸式氛围，课堂立刻焕发生机！历史教育面临的严峻挑战：时空隔阂、内容乏味、视觉缺失、学生冷漠。学生研读历史，好似在阅读“他人的传记”，缺乏共鸣、缺乏共情、缺乏触动，因此厌学、学不透彻。昔日教师依赖图文、影音及口述构建想象，成效甚微。如今，人工智能彻底攻克了历史课堂“枯燥、抽象、遥远”的顽疾。01 人工智能重现真实历史画卷，令历史触手可及、身临其境。长征、抗战、辛亥革命、开国大典……书页寥寥数语，背后却是百载沧桑。AI三维场景复刻：关键战役动态重现历史事件全流程演绎古代社
AI赋能课堂，智慧引领成长——赣州市余学敏名师工作室首场线下研修侧记
AI赋能课堂智慧引领成长赣州市余学敏信息化教学名师工作室首场线下研修侧记五月榴花映红，万物生机盎然。5月22日，赣州市余学敏信息化教学名师工作室首场线下研修在崇义县思源实验学校拉开帷幕。活动紧扣“AI润育童心·研修共促成长”主题，探索AI与小学数学的融合路径，助力城乡教育均衡。崇义县教育局领导、工作室全员及全县数学教师代表齐聚一堂，共赴智慧教育探索之旅。第一阶段：启动大会——扬帆启航，凝心聚力上午8时30分，启动仪式正式开始，由崇义县教学研究股股长田星主持。思源实验学校党总支书记吕昌松致欢迎词，强调学校将
智能技术助力语文教学：《琥珀》课堂中的科学探询实践
点击关注 桃李春秋图片来自吉林市松江东路小学活动现场拍摄课例基本信息授课教师：王峰 清华大学附属小学教学主任；清华附小主题教学研究院执行院长；北京市骨干教师；全国小学青年教师语文教学比赛第一名授课内容：统编版四下第二单元《琥珀》 技术支持：清华附小主题教学玫瑰小语AI垂直大模型 核心亮点：AI辅助问题分类+虚拟专家验证推理+ 科学思维培养声明：本文为公开示范课听课整理，仅做教研交流分享，版权归授课教师与原活动所有，版权归授课教师与原活动所有，若有不妥请联系删除。课堂实录精简▶环节1 导入：AI整理真实问题
AI赋能教育需以人为本
作为一名长期关注教育领域的研究者，我认为当前对“AI赋能教学”的讨论，需要超越技术决定论的乐观情绪，回归到教育的本质问题进行冷静审视。 首先，必须肯定AI在教学场景中的积极价值。它可以成为教师的智能助手，将教师从繁琐的作业批改、学情数据分析中解放出来，让教师有更多精力去关注学生的个性化成长与情感交流。同时，AI也能为学生提供自适应学习路径，特别是在知识查漏补缺上，其效率远超传统模式。从这个角度看，AI是推动教育从“规模化”走向“个性化”的重要工具。 焏然而，我始终对当前过度追捧AI在教育中应用的现象持谨慎