拥抱智能教育平台，开启AI课堂新篇章——新星小学教师数字化能力提升培训纪实
拥抱智能教育平台，开启AI课堂新方向——新星小学教师数字素养提升培训纪实为促进信息技术与课堂教学深度结合，提高全体教师数字教学水平，推动智能教育平台及AI工具在日常教学中的广泛应用，2026年5月6日下午，新星小学（含南岛校区）全体教师在新星楼三楼计算机教室，举行了教师信息技术专项培训，本次培训由刘嘉乐老师主讲。培训中，刘嘉乐老师围绕海南中小学智能教育平台的主要功能进行讲解，重点展示了平台中教学资源调用、备课教学、作业评价等实用模块的操作流程，协助教师迅速掌握平台的高效应用技巧，为日常备课教学提供丰富的资
AI时代，学校如何构建智能教学管理新体系？
更多操作详见：求索 AI 教学智能体操作指南：从创建、发布到师生使用、数据反馈01—传统教学模式的局限性显现一位老师审阅学生提交的作业后，陷入沉思。尽管答案全对，显示出显著进步，但老师心中仍存疑问：“这是他独立完成的吗？”过往，教师只能评估最终成果。如今，AI 已能直接生成结果。真正的风险在于，学生的学习过程正逐渐变得模糊。AI 的出现并未消除学习本身。而是让教师难以再捕捉学习的动态过程。然而，通过新的工具，教师首次能够全面了解：学生如何向 AI 提问、如何进行调整、在哪些方面遇到困难、哪些知识点已真正掌
港新名校AI化来袭：不会AI本科难毕业？
2026年4月，新加坡南洋理工大学正式对外发布《NTU2030 教育蓝图》。官方口径非常明确：到2030年前，全校40%的本科课程将被系统嵌入AI教学体系。相较于现阶段仅约5%的覆盖范围，这一比例将显著跃升，增幅达到8倍；在新加坡顶尖高校中，这也是率先启动大规模落地AI教育改革的院校。值得注意的是，这并非只有单一学校的试点动作，香港八大以及新加坡国立大学等港新名校也在同步推进AI教育升级。对计划在2026到2030年申请出国留学的学生而言，基本可以直接赶上这波名校教育变革的窗口期。图源NTU官网一、NTU
AI教学落地实战：乡村教师经验分享会报名
人工智能融入教学，真的关键吗？一线教育工作者应如何开启实践之路？同行们究竟怎样运用AI革新课堂？乡村教师日常负担沉重，早已应接不暇。然而人工智能浪潮汹涌而至，教师们被迫加速适应，内心充满疑问与无助，迫切需要专业指导与切实可行的方案。本次我们特别请来成都一扇窗公益服务中心负责人唐玲玲女士，呈现真切的一线应用实例，与众多乡村教育工作者互通心得、共研AI教育新方向。主题：《一扇窗·AI驱动教学变革实例解析》时间：2026年5月8日（周五）12:00—13:30 地点：腾讯会议 #会议号：374 331 774通
AI点亮课堂新路：潍坊锦海小学开展实践分享会
○○○○○以AI赋能课堂，开启教学新篇潍坊锦海小学举办AI赋能课堂实践分享会为进一步促进人工智能与教育教学的深度融合，持续提升教学效果，学校组织开展AI赋能课堂实践分享会。来自各年级的优秀教师代表参加交流，围绕AI辅助教学的做法与创新案例进行分享，为全校教师呈现了一场贴近一线、便捷高效的教学研讨盛宴。在分享环节中，教师们重点介绍AI技术在教学各环节的具体应用路径，从课前备课所需素材的生成，到课堂互动环节的优化设计，再到课后作业的改进与完善，系统呈现智能工具的实际应用价值。活动中，大家着重推荐了小云雀、剪映
备受评审专家青睐：AI助力高职院校双线融合教学研究指南
人工智能与职业教育已成为国家社科项目申报的前沿领域！AI技术推动高职院校线上线下融合教学模式革新与评价系统建立，紧密围绕教育数字化转型的国家战略，精准解决高职学生缺乏学习动力、自主学习能力不强、信息素养不足、过度使用手机等实际问题，兼具学术深度与实践意义。本项目形成"人工智能支持双线融合教学+四元三维评价"综合体系，构建教师-机器-学生互动机制、阶梯式进阶方法、数据智能共享平台、线上线下循环发展四项实施路径，创新多元参与方、全过程动态的智能化评估方式，具备较强实操性、可复制性和推广价值。研究内容契合国家政
AI 助力小学英语教学 革新与成长并进
为推动小学英语教学模式的创新，促进人工智能技术与单元整体教学的深度结合，以及区域间教育资源的共享和教师专业素养的提升，2026年4月29日上午，由西青区、东丽区、北辰区、滨海新区教师发展中心联合举办的小学英语学科四区协作教研活动，在西青区实验小学成功举行。来自四区的优秀小学英语教师代表汇聚一堂，共同探索人工智能技术在教学中的应用新方向，研讨单元整体教学的新策略。本次活动的中心主题是“AI 赋能单元整体教学，构建高品质互动课堂”。活动形式多样，包括现场教学展示、说课与播课分享、专题讲座以及专家点评等环节，全
AI驱动光大智慧教学
在三河市光大学校的校园里，原有的授课模式正逐步迎来新变化。学校引入AI智慧教学系统后，课堂氛围更活跃、节奏更高效，学生的学习热情也随之明显提升。任课教师借助智能分析工具，能更快掌握每位学生的学习进度与薄弱点，并据此给出更精准的指导。与此同时，学校构建个性化学习路径，让孩子们都能按适合自己的节奏稳步向前。光大教育作为这次转型的关键推动力量，持续把前沿科技融入日常教学。校内搭建的AI平台不仅提供课程讲解，还配备互动练习与即时反馈等功能，使得知识传递过程更顺畅、更自然。学生在虚拟实验环境中亲手操作，或在智能语音
智能AI辅助课件制作
利用文档制作PPT时，建议教师们确保Word文档条理分明，多采用标题格式，这样在提取PPT大纲时会更顺畅。若逻辑混乱，可借助Deepseek大模型理清脉络，输入提示词：上述文字属于PPT单页内容，篇幅过长不便浏览，请整理并提炼关键词，切勿增删原文。随后将优化后的文字填入PPT中。通过Kimi等工具，依据网页链接来制作教学演示文稿王老师身为小学语文教师，计划讲授人教版三年级下册《燕子》一课，他发现了一个优质的教案网站，急需制作一份教学课件。1.粘贴网页链接2.自动生成大纲3.选择合适模板4.导出PPT文件最
AI助力小学数学教学创新
AI赋能课堂变革人机协同共育未来东莞市沙田镇第一小学举行“同课异构”教学观摩活动为深入推进课堂教学改革，探索人工智能与小学数学教学深度融合的新模式，2026年1月21日下午，一场名为“AI与真人教师同课异构”的教研活动在东莞市沙田镇第一小学举行。此次活动在华南师范大学的专业指导下，围绕“图形的认识与测量复习与关联”这一主题，通过展示不同教学模式的课堂，呈现了智能教育为教学带来的多样化可能性。活动开始，沙田镇第一小学校长、郭兆锋名校长工作室主持人郭兆锋发表了致辞。他指出，教育的数字化转型已进入关键阶段，人工
智能时代的教与学
教育的发展始终遵循三个递进的层级：从获取信息，到深化理解，再到形成创造力。紧扣这三大核心，我们能更清晰地界定智能时代的教学方向。在数字化背景下，信息不再稀缺，反而变得泛滥。虽然几乎所有知识都能瞬间检索，但关键在于——获取容易并不代表理解也容易。面对海量的碎片化内容，难点已不再是“找不到”，而是“难分辨”。信息的相关性、精准度以及优先级，这些曾被忽视的问题，如今成了学习的第一道关卡。1. 筛选与结构构建筛选绝非简单的“选对内容”，而是一种高阶综合能力：通过观察评估当下的认知水平，利用经验整合新旧资讯，把复杂
特级教师陈加仓：AI助力，重塑小学数学拓展课教学
AI爱数学 · 董老师您是否曾面临这样的挑战——想要为学生开设一堂“拓展课”，却对拓展的内容、方式以及适宜的深度感到迷茫？浙江省的特级教师、正高级教师陈加仓，在小学数学拓展课领域深耕二十余载，不仅出版了相关专著，还开发了数百节精彩的课例。他为此提供了一个清晰的教学框架，并辅以一套可以直接应用的AI提示词。这是一种对小学数学教材进行扩充、开拓、延伸和深入讲解的课堂教学模式。其教学素材的来源应“源于教材、宽于教材、高于教材”，内容需具备丰富性、多样性及高度的探究价值。请特别留意“源于、宽于、高于”这三个关键词
AI赋能课堂，智慧引领教研——歇台子小学教共体信息科技研讨活动
聚焦课堂探AI智慧教研助成长歇台子小学教育发展共同体信息科技学科课堂教学研讨活动歇台子小学校为加速教育数字化转型，探究生成式人工智能与课堂的深度结合，推动教共体信息科技教师的专业发展，近日，歇台子小学教育发展共同体信息科技学科课堂教学研讨活动在歇台子小学圆满召开。区教师进修学院教研员莅临指导，教共体各校信息科技教师齐聚，共同研讨进步。示范课堂：千年密码启智慧，AI助力探加密活动开始，歇台子小学杨淋老师展示了示范课《数据传输巧加密》。课程通过参观虎符的真实情境引入，指引学生了解数据加密的关键性。学生动手操作
教师AI素养新规：中广数科提供智能体与数字人专项赋能
响应国家教育数字化战略及教师队伍建设改革要求，重庆中广数科凭借其获得人社认证的两大核心专项能力——智能体运营与数字人运营，深入师范教育、在职教师进修及职业教师培养全流程。通过标准化专项课程、AI实训平台及岗位实操认证三位一体的模式，精准对接教育部关于教师人工智能必修的新政策，为各类学校、师范院校及教师发展中心提供切实可行、可认证、可常态化教学的师资AI培养解决方案。政策洞察：人工智能成为教师资格必备核心素养随着教育数字化进程的加速，教育部已明确发布相关文件：未来，教师资格认定、师范生培养以及在职教师的继续
AI教学与传统教学：一线教师的视角
当下AI教学潮流涌动，但作为一名身处教育前沿的教师，我个人并不完全认同，甚至对过度吹捧AI教学抱持些许抵触情绪。以小学数学《倍的认识》这类关键难点为例，其教学实践根本无法仅仅依赖AI来完成。数学中那些扎实的基础知识，理应采用最朴素、最经典的教学方式，稳稳当当地传授给学生。众多复杂的概念，需要教师依据学生具体学情，亲自精心构思层层递进、化繁为简的教学步骤，逐步引导学生理解、慢慢消化吸收，这是任何机器都无法取代的。在我看来，AI教学至多能在课堂引入阶段发挥作用，作为辅助工具活跃一下气氛便已足够。当前社会上存在