聚焦AI教育赋能 助力课堂质量提升——合肥市习友路小学举办AIGC教学应用专项培训
合肥市习友路小学为积极响应"人工智能+教育"发展潮流，贯彻中小学人工智能教育工作部署，6月29日下午及6月30日上午，合肥市习友路小学安排全体教师参加AIGC教育教学应用专项培训，帮助教师提升智能教学水平，开拓智慧课堂新路径。本次培训特别邀请浙江省青少年科技创新协会科学+研究院郑铮培老师主讲，内容涵盖理论讲解与实操训练两大模块，融合前沿理念与实践应用，全面增强教师AI教学实操能力。理论培训阶段，郑老师围绕政策、行业、教学变革三个层面进行分享，阐释人工智能融入教育的相关规划及国内外最新政策，横向比较多款主流
我院开展人工智能驱动智慧课程构建与教学实操培训
我院开展人工智能驱动智慧课程构建与教学实操培训为加速推动教育数字化升级，促使AI技术与教学实践深度交融，提高本院教师数字化教学融合素养，支撑精品课程打造与教改创新，协助授课教师熟悉AI赋能课堂的途径，踊跃投身学院各项智慧课堂构建，我院于6月16日午间在厚德楼414开展了AI驱动智慧课程构建与教学实操培训。本次会议由副院长卢小君教授主持。智慧树企业以“智慧赋能—智能体课程构建与应用实操”为核心议题，分享了AI智能体在新型智慧课堂中的核心亮点，着重呈现了技能训练模块、专属课程助手、项目协同空间等创新功能，彰显
AI浪潮下，为何坚持让孩子研读经典？讲至《哈利·波特》那章，我泪目了
身处人工智能纪元，众人皆论科技与效能，甚至断言“人文无用”，孩童诵读文学作品尚存价值吗？我常思此问。阅读文学，究竟能给予孩子何种实质助益？它绝非数学题般，解毕即见正误；亦非编程、科技或AI那般，似乎即刻便能转化为某种技能。然而前几日讲授《哈利·波特》中厄里斯魔镜一节时，我竟深有感触。我所讲述的是精简后的儿童版本。故事不长，内容如下：哈利首次在镜中目睹父母，次日复往，第三日仍想再睹。正是这般寥寥数语，却令我瞬间泪崩，甚至难以继续讲述，良久平复后才得以续讲。此事予我极大震撼。它让我顿悟，文学触动人心之处，未必
智能时代的企业培训：该传授何种核心技能？
两个客户提问，一番深入剖析上周，在和某客户沟通AI+HR培训课程设计的时候，客户问了我这样两个问题，我觉得这两个问题都非常有价值。并且，共同指向了一个核心命题——智能时代，企业到底应该培养什么能力？以及如何培养这些能力？所以今天成文和大家分享我的观点。· · ·问题一：AI更新飞速，教学应注重“理念”还是“实操”？核心观点 智能时代，企业培训必须“虚实融合”，但重心应该从“传授工具”转向“塑造能力”。实操是切入点，理念才是护城河。一、为何不能只教“实操”？具体工具和指令技巧的保鲜期正变得越来越短。过去两年
AI助力教学提升，打造数字教育精锐队伍
为把握教育数字化变革机遇，解决传统教材编写和课堂互动不足等教学难题，分层次培养数字化教学骨干，实现全校教师数字技能全覆盖，广东省机械技师学院系统规划了系列数字化提升举措：6月22日至26日率先举行为期5天的AI教学骨干专项培训；并计划于7月6日至10日面向全体教职工开展全员AI教学普及提升培训，构建“骨干先行、全员跟进、工具配套、全域落地”的智慧教学发展新格局。首期骨干培训汇聚了来自各二级学院的27名核心教学骨干，特邀行业资深技术专家全程授课；校专职党委副书记陈志刚主持了开班动员和结业总结全流程，校党委书
智能备课：如何借助AI预判学生的三种思维误区
备课真正的挑战，不在于构思“我如何讲授”，而在于预先洞察：学生可能陷入怎样的思维误区。资深教师在备课时，常会在心中模拟课堂情景：这个概念学生是否会混淆？ 这道题学生是否会误用方法？ 这个问题学生是否只会给出肤浅答案？这一环节，也适合引入AI辅助——让AI帮你提前预判学生可能产生的错误认知。备课时，可以这样直接向AI提问：这个指令是让AI从学生的视角重新审视一遍。因为课堂质量的高低，常取决于教师是否提前察觉学生可能在哪里出错。学生最普遍的困扰，是听懂了术语，却未真正领会其内涵。比如在数学课上，学生知道“平均
年轻幼师借助AI实现教学蜕变，令人叹服！
倘若将2025年定义为AI震撼全球的开端，那么2026年，必将成为人工智能彻底变革幼教行业的关键之年。不妨设想一下新学期的工作画面：当同事们还在为撰写教案愁眉不展之际，你仅需向AI口述活动主题，短短3分钟便收获了一份涵盖五大领域目标、活动流程及拓展内容的精品方案；当他人四处搜寻图片还需支付费用之时，你凭借精妙指令驱动AI，顷刻间创造出全园绝无仅有的新学期高清环境创设素材；当同仁们为新学期规划煞费苦心之时，你上传本阶段工作重心后，AI即刻输出3套专业且各具特色的新学期计划；当别人仍手持剪刀制作手工视频之时，
形智交融：人工智能驱动设计造型基础课程革新
2026当下，对AI的忧虑正推动一场深度的教育变革。华中科技大学设计学院依托《设计造型基础》这门课，坚持“学生为本、实践引领”，摒弃纯粹的技巧练习，构建“AI+设计+跨领域”融合模式，重组“基础-核心-延伸”三阶内容架构。课程把AI技术运用、传统文化转化、智能交互构建融入全过程，兼顾手绘与形态构成练习，达成了由“单一技巧”向“智能综合素养”的跨越。基于此，冷先平老师创办“形智共生”网络展览，展示教改项目的近期成效。每件展品，不仅彰显了深厚的造型功底，更映射出人机协作的理念——AI处理了繁复的视觉计算，使学
AI时代：让学生在思辨浪潮中锻造批判性思维
当人工智能能以自然对话的方式输出看似周全的答案，许多课堂陷入了新的困惑，学生动动手指就能获得解释、范文甚至解题步骤，独立思考的土壤是否正在沙化。然而，那些敏锐的教师群体并未停留在焦虑之中，他们反而从这股技术浪潮里打捞出一种珍贵的教学契机，把AI当作学生思维的磨刀石，引导学生在与机器的辩证互动中，淬炼出批判性思维的锋芒。批判性思维不是天生的禀赋，它需要在一个又一个真实的认知冲突中被唤醒、被训练、被内化。而一个谦逊又时常自信过度的AI，恰好提供了近乎理想的对话对手。一、拆解完美答案的裂缝人工智能生成的内容往往
智慧教学新篇章：AI技术革新外语课堂体验
为全面贯彻《教育强国建设规划纲要》部署及福建省“人工智能+”行动要求，扎实推进学校《关于全面推进课堂教学应用人工智能的通知》（榕外院教〔2026〕1号）实施，聚焦提升育人成效与培养质量，各学院迅速响应、主动作为，积极促进人工智能与教学实践深度融合。现特设“AI赋能课堂教学系列报道”专栏，深挖各学院优秀实践与创新案例，旨在发挥示范带动作用，营造协同探索、智慧赋能的热烈气氛。6月26日上午，教务处组织的数智课堂工作室第五期活动在行政B楼五层视讯室圆满举办。本次活动特邀外国语学院杨俊惠教授带来题为《数智驱动·创
河南职业院校AI教学发展交流会成功举办
2026年6月26日，在河南省人工智能学会的指导下，由全国高校教师网络培训中心主办、河南省人工智能学会智慧职教专委会承办的“数智教发·慧启未来——河南省人工智能赋能职业院校教师教学发展工作交流会”于郑州河南饭店顺利召开。来自全省数十所中高职院校的130多位代表参加了会议。01会议由河南省人工智能学会副理事长谷建光主持。他代表组委会向各位嘉宾表示欢迎，并强调在《教育强国建设规划纲要》的引领下，职业教育迫切需要借助人工智能实现专业优化与教学重构。全国高校教师网络培训中心副主任安璟瑜在致辞中指出，网培中心将充分
2026年7月重庆AI赋能高校智慧课程建设与教学创新实战工作坊
人工智能+教育教学改革与高校智慧课程建设应用专题工作坊各高等院校：2026年，教育部等五部门联合发布《“人工智能+教育”行动计划》，明确建立教师智能素养标准，要求教师具备人工智能相关能力。根据不同岗位需求开展分层分类培训，实现人工智能素养全覆盖，贯穿课前、课中、课后教学全流程，加强智能教学系统应用，帮助教师减负增效。支撑教师备课环节，辅助学情分析，支持多模态教学资源自动生成、方案优化和教学过程模拟，实现人机协同备课。为响应国家教育数字化战略及“人工智能+”行动计划，推动人工智能在高等教育领域的创新应用，我
黑龙江打造AI赋能教育新生态
依据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》及《教育部等五部门关于印发〈“人工智能+教育”行动计划〉的通知》《黑龙江省深入实施“人工智能+”行动的实施方案》要求，制定本方案。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大及历次全会、全国教育大会精神，全面落实党的教育方针，立德树人，推进国家教育数字化战略，坚持育人为本、素养优先、应用导向、智能向善、安全可控，主动顺应AI发展趋势，推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖，统筹推
AI助教落地课堂：让创意从想象变为现实
当人工智能从技术术语变为课桌旁的教学伙伴，当大模型从对话机器人转变为编程辅助工具，中学课堂正悄然蜕变。教师与学生，又在经历怎样的角色转变？在首批北京市人工智能应用示范校——北京中学科技分校，学生们借助多种AI工具，为脑海中的灵感插上翅膀，让奇思妙想在课堂中生根发芽。 作者：孙蕾、林宁、刘傲
AI教育创新课题获领导高度赞赏
人工智能赋能教学改革课题，被领导夸爆了！ 今天给大家带来一份人工智能赋能教育教学改革课题申报书范文，供各位老师参考学习，希望能帮助到大家！课题申报任何问题都可以前来询问哦~ #课题指导#课题申报#课题立项#教学改革课题#教改课题申报书#人工智能赋能教学改革项目#教育教学改革项目课题#教师课题@微信公众平台@微信创作者 山东 , 1小时前 ,今天给大家带来一份人工智能赋能教育教学改革课题申报书范文，供各位老师参考学习，希望能帮助到大家！课题申报任何问题都可以前来询问哦~ #课题指导#课题申报#课题立项#教学