怀进鹏：拥抱AI变革，以数字技术驱动教材升级
教育部党组书记、部长怀进鹏指出，需积极适应人工智能引发的影响与变迁，深入探索利用数字技术推动教材建设与教学变革的新方式。要立足“十五五”发展需求，持续夯实基础研究、弥补短板弱项、提高教材品质，培育更多优质精品教材。值此中国共产党成立105周年之际，7月1日下午，教育部党组书记、部长怀进鹏前往学生资助中心及课程教材研究所开展调研，慰问一线党员干部，实地视察党建工作、学生资助体系及原创教材建设进展。他强调，要全面贯彻落实习近平总书记在庆祝大会上发表的重要讲话精神，深入践行习近平党建思想，扎实推进党的建设，持之
AI时代计算机语言课程走向何方？CNETCNED 2026特邀战德臣教授深度解析
大会特邀欧洲科学院院士、国家杰出青年科学基金获得者、国家青年拔尖人才、国家级教学名师以及高校一线青年骨干教师齐聚现场，从前沿科研探索、专业体系建设、工程认证、课程教学革新、产教融合落地等维度分享实践经验与典型案例。团购享最高8折优惠，酒店预订紧张，报名从速！立足数字中国建设纵深推进、新工科建设深化落地、智能技术跨界融合发展的时代背景，CNETCNED 2026将于8月8日 —10日，在兼具江南文脉底蕴与长三角产业活力的江苏苏州常熟隆重举办。本届会议由CCF互联网专委会、CCF教育专委会、CCF网络与数据通
AI赋能课堂：提升教师数字素养的专题培训
为响应教育数字化转型趋势，贯彻国家人工智能教育战略，帮助教师深入理解中小学AI通识教育的核心理念，掌握教学落地路径，提升信息素养，6月30日，马家坪小学教育集团开展主题为《面向未来的AI通识》的专题培训。本次培训紧扣政策导向，聚焦课堂实践，推动教师专业成长，从教学理念引领、跨学科案例实操、教研能力提升三方面层层推进，系统指导，为学校常态化推进AI教育、实现学科与技术深度融合奠定坚实基础。专家介绍齐媛，阳泉市人工智能通识教育课程建设专家组（小学组）组长，矿区小南坑小学副校长，信息科技教师。曾获“全国优秀教师
学者观点丨赵勇：AI时代教育的变革、重构与衔接
序言《说命》记载“斅学半”，强调教师成长在于持续学习。近年来，众多学者对教师职业发展展开了深度探索，这些多维度的研究对推动教师终身进修、提升育人质量具有重要价值。为此，“微言国培”设立“学者观点”栏目，刊登聚焦教学实践、助力师资培训、促进教师进步的相关内容，旨在帮助教育工作者深耕学问，实现教学互促。今日，我们发布赵勇教授的《AI时代教育的变革、重构与衔接》，期待为读者带来启示。AI时代教育的变革、重构与衔接从欧美跨越亚洲，由发达地区至发展中区域，去年我走访了十余个国家，察觉到所有教育工作者都在热议人工智能
AI助教进课堂：用项目管理让AI懂你的教学
前几天，有位老师问我：为什么你开发课堂工具越来越快？同样都是一句提示词。为什么有时候，我几分钟就能完成一整节课的资源？其实，我后来发现，并不是我写提示词越来越厉害。而是我开始改变了一种工作方式。以前，我是做一个网页、存一个文件；做一份PPT、再建一个文件夹。现在，我会先建立一个Project（项目）。而且，不是一个网页项目。而是一节课、一个主题学习项目。今天，就以《世界杯主题学习》为例，和大家分享我的做法。相信很多老师都很熟悉，为了准备一节课，电脑里会出现很多零散文件：随着资料越来越多，过一段时间就会忘记
告别纯聊天！2026 年风口是构建 Agent，实战教程来了
▲点击订阅，手把手带你精通前沿科技（iOS 用户请切换至电脑端打开小程序）2010 年，懂编程的大学生开发手电筒应用首年入账10万美金2026 年，不懂 HTML 的电商运营构建了 17 个 Agent月入高达 4.7 万！领悟这一循环，便掌握了所有生产级 Agent 的根本范式尤其适合独立开发者，同时也对 AI 编程极为友好核心奥秘尽藏于此循环之中从零开始构建编程 Agent所有案例现场演示，杜绝 PPT 式理论教学呈现从 0 到 1 的全套工作流，即学即战！加入课程群，Tina 老师实时答疑专业难题！
AI助力教学设计：三步打造优质教案
AI助力教学设计：从零起步高效产出优质教案 备课时间不够用？教学设计不知如何下手？借助AI工具，你能在短时间内生成一份高质量的教学设计方案，从而将更多精力投入到课堂互动与学生关注上。 一、为何选择AI辅助教学设计 传统教学设计需翻阅海量资料、反复打磨，通常要花费2到3小时。而运用AI工具，仅需30分钟左右即可产出一份结构完备、目标清晰的教案初稿，之后再结合具体学情做出个性化修改，备课效率显著提升。 更关键的是，AI能够协助教师突破固有思维，提供丰富多样的教学活动设计灵感，让课堂变得更加鲜活有趣。 二、三步
2027 年七成普及：学校 AI 变革仅剩 18 月
你是否计算过，从此刻直至 2027 年，还剩余多少光阴？不足 18 个月。这并非营销噱头，而是国家文件中明确记载的倒计时。2025 年 7 月，国务院颁布《关于深入实施"人工智能 +"行动的意见》，其中一条规定举足轻重：70% 究竟是何含义？绝非 70% 的学校购置了大屏，非 70% 的教室配置了平板，甚至非 70% 的教师"使用过"AI 工具——而是 70% 的教学场景，真正融入了 AI 智能体。何谓融入？从备课、授课、评估到优化，从目标确立到证据收集，从课堂练习到再教决
AI浪潮下，慢即是快：技术赋能·思维领航——几何画板助力数学教学新探
AI纪元，慢即是快AI已能解数学题，数学教师还应传授什么？AI具备绘图、推理及生成解法之能，几何画板是否仍存必要？技术日益精进，教师真正不可被替代的价值何在？2026年6月29日，我有幸受邀出席广东外语外贸大学数学与统计学院举办的AI赋能数字教育研讨会，并发表了题为《信息技术辅助初中动态几何教学——以几何画板为例》的专题讲座。借由此次分享契机，我重新梳理了多年来关于信息技术辅助数学教学的实践心得，并再次深入思考一个愈发关键的问题：技术日益强大，我们究竟应如何驾驭它？数学因其研究客体及描述术语的高度抽象性，
AI技术驱动设计教育创新 重庆交通大学《AIGC辅助设计》课程建设探索
为积极响应国家教育数字化战略部署，深入落实重庆市推进人工智能赋能高等教育教学改革的工作要求，重庆交通大学持续探索人工智能在人才培养模式创新中的应用，大力推进课程体系的数字化转型升级。《AIGC辅助设计》课程先后获批重庆市首批“人工智能+”重点建设课程和重庆市一流课程，并成功入选教育部数字化美育资源及智能化美育应用案例。课程紧贴设计学科发展前沿，以产业实际需求为牵引，充分运用AIGC（人工智能生成内容）技术手段，创新打造了“校企智汇·双师元宇宙创学坊”智慧教学模式，构建了“师—生—机—环—德”五元协同的人机
破解高校教学难题，多模态 AI 平台上线
📚 揭秘省级教育科学规划项目的核心内容！谁懂啊！AI 已从单模态迈向多模态，高校教学确实有些力不从心了😭尽管 AI 人才缺口巨大，但许多学校的实验平台仍停留在单模态，实训场景匮乏、产学研脱节… 这些痛点确实令人深思！这个省级项目完美阐述了破局之道👇✅ 直击痛点：填补高校多模态 AI 实验平台空白、提升多模态融合能力、增强核心技术自主化✅ 平台搭建：打造集数据采集、处理、计算、标注、分析为一体的多模态 AI 实验平台✅ 人才培养：探索多模态技术与课程体系的融合，对接产业实际场景，培育应用型 AI 人才✅ 实
AI助力小学数学项目式学习的创新实践
点击上方蓝字关注我们[摘要]传统小学数学教学侧重知识技能传授，忽视核心素养培育。新课标要求教师转变理念，创新教法，提升学生综合能力。项目式学习为教学改革提供新路径，结合人工智能技术，可构建高效、沉浸的课堂生态。本文探讨AI支持下小学数学项目式学习的实施策略，为一线教师提供实践参考。[关键词]人工智能；小学数学；项目式学习当前，培养学生核心素养已成为教师共识。传统教学多以讲授为主，学生被动接受，主体性不足。项目式学习为素养培育开辟新途径。教师应深化对该项目模式的理解，深度融合人工智能，发挥其赋能作用，打造沉
AI技术驱动小学英语教学革新：新课标实践路径研究
新课标背景下人工智能赋能小学英语教学的实践探索【摘要】：新课标对小学英语教学提出了更高的要求，要求教学取得实效，提升学生的综合素养。人工智能技术的发展为小学英语教学改革提供了新路径。对此，教师可借助技术优势创设适宜的学习情境，激发学生学习主动性，关注学生个体差异，推送个性化教学内容，突出语言运用核心，加强口语训练实效，促进技术与课堂教学深度融合，丰富教学呈现形式，完善教学过程性评价，实现教学评价的科学化、全面化，以此为小学英语教学注入新活力，助力新课标理念落地生根。【关键词】：新课标；人工智能；小学英语教
AI浪潮下，教师的独特价值何在
当人工智能愈发拟人化，人类是否会逐渐丧失人性？在AI时代，教师该如何定位自身角色已近两月未进行更新。本学期假期频繁，导致学习节奏支离破碎。活动未开展，班会也缺乏设计动力。唯独有一件事从未停歇——人工智能。从ChatGpt到DeepSeek，从编程工具Cursor到制作PPT的Gamma，产品迭代速度甚至超过我刷朋友圈的频率。政策层面亦未停歇。6月29日，国务院发布《教育发展“十五五”规划》，将“推进教育数智化变革”列为六大综合改革任务之一。此前，教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》，明确指出“
AI技术赋能语文课堂：文字与想象的融合实践
今天要分享的是一节将人工智能技术深度融入语文课堂的教学实践案例——《当文字遇见AI：一场想象力与创造力的奇幻旅程》。一、教学理念本节课的核心教学理念是：以学生为中心，通过跨学科融合的方式，借助AI技术赋能语文教学。我们不再仅仅停留在对文本的静态解读上，而是引导学生“看见”文字背后的世界，激发他们的文学想象力，并在技术实践中提升语言表达能力、创新思维和数字素养。二、设计理念本课的设计理念源于当前教育数字化转型的大背景。我们思考：如何让经典文本“活”起来？如何让学生从被动接受者转变为主动创造者？答案就是——引