燕小启智：全员 AI 培训赋能智慧课堂
智启新课堂AI 赋新能为顺应数字化教育浪潮，切实强化教师人工智能应用能力，促进信息技术与课堂教学的深度交融，5 月 27 日上午，燕子山小学举办了两场 AI 赋能教学专题培训，引领教师掌握智能教学新技艺，以人工智能推动课堂质量与效率的双重提升。本次培训由袁梅连老师担纲主讲，现场学习氛围热烈。袁老师率先就当前人工智能发展趋势及主流应用场景进行了普及性解读，使全体教师深刻认识到 AI 技术在现代教育中的核心价值与广阔前景。随后，培训紧扣日常教学实际需求，以豆包 AI 为核心工具展开全方位、精细化的实操指导，内
人工智能赋能对分课堂：《网络心理学》课程AI+PAD融合教学模式实践
1基本信息专业名称：网络与新媒体案例名称：“网络心理学”课程的“AI+PAD”融合教学模式案例简介：本案例立足“网络心理学”课程，在对分课堂（PAD）教学模式基础上，构建了“AI+PAD”融合教学模式。针对PAD课堂讲授、内化、讨论三个环节分别面临的内容生成效率低、个性化指导不足、深度思维训练缺乏等问题，创新性地提出三种差异化AI使用策略：讲授阶段以“生成性AI使用”将教师“.skill”化以驱动精讲内容生成与学情诊断；内化阶段以“映射性AI使用”实现学生人格AI映射后的他者观察，以“交互性AI使用”构建
软件工程专业AI转型新路径,红烁AI打造从教学设计到职业输出的闭环服务
根据麦可思发布的《2024年中国本科生就业报告》数据，2024届计算机类专业毕业生就业落实率为82.4%，低于全国本科86.7%的整体水平。毕业生薪资排名从2014届的第5位下降至2023届的第27位。而麦肯锡预测显示，到2030年中国AI领域人才缺口约达400万，JetBrains 2025年调研显示Cursor、通义灵码等AI代码工具已在中国开发者群体中广泛普及。需求并未消失，只是以新的形式存在。传统教学模式仍侧重于语法讲解，学生毕业时却面临AI已经重塑整个软件交付流程的局面。政策导向已经清晰，教育部
AI 驱动学科交融：淄博小学数学跨学科研讨会在红莲湖学校圆满收官
淄博市小学数学 AI 赋能“跨学科主题学习”课堂教学研讨会在红莲湖学校圆满落幕为全面践行新课标理念，响应“淄博好课”建设号召，深化小学数学课堂变革，促进人工智能技术与跨学科教学的深度耦合，5 月 26 日，淄博市小学数学 AI 赋能“跨学科主题学习”课堂教学研讨活动在桓台县红莲湖学校顺利举行。来自全市各区县的小学数学专兼职教研员及骨干教师代表欢聚一堂，以课例为桥梁，以研讨聚合力，共同探索素养导向下数学教学高质量发展的新途径。课堂是教学的核心阵地，课例则是教研的生动载体。三位骨干教师呈现了三堂高品质的跨学科
浙江省AI+教学融合新范式来了！拿来就能用
📌 核心亮点速览 ✅ 将 AI（DeepSeek 大模型）与支架式教学有机结合，构建课前 - 课中 - 课后完整教学链路 ✅ 借助问题链重新组织力学课程内容，将单调教材转化为 7 个专题问题链，彻底解决内容陈旧问题 ✅ 全流程数据驱动 + 过程性评估，告别期末一张试卷定输赢，学生高级思维能力发展有据可查 ✅ 实用性强！从理论框架到资源开发、实施路径都有详细说明，复制使用没问题 💡 重点内容梳理 课前：AI 智能出题 + 学情分析，精准定位学生知识薄弱点，备课效率翻倍 课中：支架式教学 + 翻转课堂，AI
AI 驱动初中英语阅读教学改革的实践策略探析
一、选题缘由（一）问题提出阅读是语言习得的核心载体。当下初中英语阅读课堂仍面临显著困境：首先，学情研判模糊，教师多凭经验推测学生短板，难以精准捕捉个体差异，“千人一面”的教学模式屡见不鲜。其次，教学内容流于表面、活动形式雷同，多局限于篇章讲解与习题操练，缺乏沉浸式语境与探究性任务，导致学生高阶思维发展受限。再次，评价反馈滞后且维度单一，过分倚重纸笔测试成绩，忽视过程性表现与个性化指引，难以有效激发学生的阅读热情。最后，教学资源匮乏且匹配度低，教材内容有限，无法满足多层次学生的个性化阅读诉求。人工智能技术拥
AI教育新 policy：智能时代学习革命启动
近日，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局联合发布《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《计划》），致力于同步推动人工智能人才培养和应用创新，系统构建智能时代的教育体系。《计划》提出推进“十五五”期间“人工智能+教育”四大重点任务↓推动人工智能人才培养与素养提升■加快普及中小学生人工智能教育持续完善《中小学人工智能通识教育指南》，开齐开足开好人工智能相关课程。推动人工智能教育全面纳入地方课程体系，明确各学段课程目标、内容与课时要求。推动人工智能教育融入课后服务、研学实践等环节。建强
AI助力美术课堂，陆阳老师带学生玩转指南山梯田
少年强则科技强！少年怀梦，科技筑梦！资料来源：玲珑小学 陆阳老师提供：课题背景在小学美术写生课中，学生常遇到难题：面对广阔自然景致，不知如何下笔构图。传统教学多靠口头讲解与范画赏析，导致学生画面视角单一、元素杂乱且细节匮乏。如何引导学生构建系统的观察体系，突破构图局限，是美术教师亟待解决的难题。教学实例陆阳老师为五年级学生开设《发现自然之美——田野写生》一课。调研显示，许多学生觉得家乡田野‘平淡无奇’，面对大片田野无从下笔，取景时主体不显、画面杂乱。多数学生习惯平视视角，很少留意农作物纹理、土壤颗粒等微观
AI 驱动小学数学校本实践：六年级‘智’绘停车场案例解析
生成式人工智能助力小学数学个性化教学——基于六年级数学综合实践课“‘智’绘停车场：多边形面积的拓展”的探索摘要：生成式人工智能凭借精准的资源供给、动态的学习支持及个性化的反馈机制，能够紧密贴合学生的认知特点与需求，是推动个性化教学落地、促进学生素养差异化发展的关键力量。本文以六年级数学综合实践课“‘智’绘停车场：多边形面积的拓展”为案例，依托“师—机—生”三元协同模式，从课前智能备课精准适配学情、课中三元协学促进思维进阶、课后智能拓学实现素养迁移三个维度展开实践，深入探讨生成式人工智能在个性化教学中的应用
招募令 | 教师 AI 研修二期：知识图谱驱动课程数智化革新
面对数智浪潮，高校人才培育如何突围？教师人工智能素养与技能提升培训（第四期）教学工作坊第 2 期，特邀同济大学航空航天与力学学院副教授吴艾辉，深度解析知识图谱与 AI 智能体在一流课程建设中的实战应用，开启课程数智化升级新篇章！嘉宾简介吴艾辉，本科就读于同济大学建筑工程系工业与民用建筑专业，后获英国南安普顿大学工程科学学院博士学位，并曾任剑桥大学工程系助教。作为国家一流本科课程（线上）《材料力学》及上海市一流本科课程（线上线下融合）《工程力学 I》的负责人，他同时主持同济大学“跨类课程群知识图谱建设与实践
教学AI工作坊第二期：知识图谱赋能一流课程建设
面对数智时代的浪潮，高校人才培养该如何应对？教师人工智能素养与能力提升培训（第四期）工作坊第2期特邀同济大学航空航天与力学学院吴艾辉副教授，为您剖析知识图谱、AI智能体如何赋能一流课程建设，为您开启课程数智化升级的新篇章！嘉宾简介吴艾辉，本科就读于同济大学建筑工程系工业与民用建筑专业，随后在英国南安普顿大学工程科学学院取得博士学位，并曾在剑桥大学工程系担任助教。他是国家一流本科课程（线上）《材料力学》、上海市一流本科课程（线上线下融合）《工程力学I》的主讲负责人；同时担任同济大学“跨类课程群知识图谱建设与
智能技术驱动下小学英语主题教研的革新策略与实施探索
智能技术驱动下小学英语主题教研的革新策略与实施探索【摘要】本文阐述人工智能与小学英语主题教研的基本内涵，从教师群体、技术支撑与资源保障、教育理念融合实践三个维度分析人工智能在小学英语主题教研中的运用现状。围绕小学英语主题教研的真实需求，全面探究人工智能赋能主题教研的创新路径与实践方案，旨在通过智能技术的引入，推动主题教研活动的精细化与智慧化发展，提升教研工作的品质与效能，促进教师专业能力的持续成长，最终实现小学英语教学质量的整体提升，推动基础教育的高质量发展。【关键词】人工智能；小学英语；主题教研一、研究
智慧教育论坛在南昌成功举办 探讨AI赋能未来高等教育新路径
AI技术助力"四个未来"建设5月23日，第二届建设教育强国·高等教育改革发展平行论坛的核心议题——"人工智能赋能'四个未来'建设"专题研讨会在南昌召开。教育部高等教育司课程教材与实验室处处长翟建民，中国高等教育学会副会长张大良，中国高等教育学会智慧教育研究分会副理事长宋毅，同济大学党委常委、副校长赵宪忠，华东理工大学党委常委、副校长王慧锋，温州理工学院校长、党委副书记孙芙蓉，西安电子科技大学副校长王泉，南昌大学党委常委、副校长葛刚，西安工业大学党委委员、副校长闫莉，贵州医科大学党委常委、副校长洪峰，广西科
科技赋能幼教，AI点亮课堂——路桥街道中心幼儿园公开课观摩活动
阅读滋养心智，智慧引领未来人工智能赋能，课堂焕发新生随着人工智能与学前教育紧密交织，智能科技正逐步化身孩子们的良伴。路桥街道中心幼儿园举办了“AI赋能课堂”展示活动，教师们灵活运用智能一体机、互动课件、豆包、iPad等设备，为课堂注入科技动力与创新灵感，使知识获取更加生动，让孩子的成长顺其自然。Part.01——AI 赋能，教学焕新颜大班美术《谁是你的菜？》执教者：许腾丹许老师利用AI生成了逼真的蔬菜画作和水墨动态视频，营造出“齐白石爷爷的菜场”这一趣味场景。在写意蔬菜创作环节，孩子们对比观察真实蔬菜、A
松延动力携手昌平教委，共推机器人教育创新模式
新浪科技讯 5月27日早间消息，近日，北京市昌平区教育委员会与北京松延动力科技集团股份有限公司（简称“松延动力”）签署战略合作框架协议，将在人工智能教育领域展开合作，聚焦学生科创素养提升、教师教学能力升级、区域科创生态构建三大重点，形成可复制、可推广的“机器人(16.340, -0.70, -4.11%)+教育”昌平模式，助力人形机器人在教育场景规模化落地发展。 本次合作将重点从学生培养与教师赋能两大维度发力。 一方面，为精准提升学生科创素养，双方将立足学生学情差异，搭建“启蒙—进阶—精英”三级分层科创教