青山湖区AI教育模式获教育部认可
2026世界数字教育大会《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》成果展近日盛大启幕。大会以“人工智能+教育：变革、发展与治理”为核心理念，在浙江杭州拉开帷幕。全球教育专家齐聚一堂，共话智能时代教育的新范式、新挑战与发展方向。 依托系统化的探索与实践，青山湖区脱颖而出，入选《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》成果展，树立了区域推进AI教育的标杆。此举彰显了青山湖区在教育变革中的战略眼光与实干精神。我区紧扣“AI赋能全学段教育”主线，打造了包含“专题培训、备授课辅导、教研赋能、梯度帮扶”在内的
中小学师资AI素养提升的多重困境与破局之道
随着人工智能技术深刻重塑教育生态并加速数字化转型，中小学教师的人工智能素养已成为构建高质量教育体系的关键要素。2022年，教育部颁布《教师数字素养》行业标准，明确将中小学教师的数字素养纳入专业发展核心范畴，为该领域的探索与实践确立了政策导向。现阶段，中小学教师在提升人工智能素养方面遭遇多重挑战，阻碍了人工智能与教育教学的深度融合。首先是素养结构失衡。当前教师群体呈现出“意识领先，能力滞后”的结构性矛盾。调研数据显示，教师的人工智能意识与伦理素养表现尚可，但知识储备与实操技能普遍薄弱。这一现象不仅见于普通学
借力AI技术，坚守教育初心
借力AI技术，坚守教育初心近日，我地理工作室的众多同仁深入研习了教育部印发的《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》及《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。各位老师立足本校及班级实际，纷纷撰文，表达了自己真诚且深刻的感悟。地理工作室成员的阅读感悟梳理了十几位老师的见解，我们发现——尽管学科背景与学段各有千秋，但大家对“AI+教育”的核心观点惊人地一致。以下6个共同结论，值得每一位教育工作者深思。一、育人始终是“1”，技术则是随后的“0”所有老师均指出：AI仅是辅助手段，教师才是教育的核心。价值
荣耀时刻！我校 AI 教育案例在园区评选中拔得头筹
喜报近日，苏州工业园区教师发展中心揭晓了2026 年园区教师生成式人工智能应用案例征集展评活动的评选结果。我校教师紧扣生成式 AI 与学科教学的深度融合，聚焦课堂提质、个性化学习、智能评价等真实场景，精心设计了可复制、可推广的优质应用案例。多个案例脱颖而出，分别荣获一等奖、二等奖，充分展现了我校在 AI 赋能教育教学、提升数字素养方面的强劲实力与创新实践！获奖教师案例简介孙月、徐蓓老师《<智能路口指挥官> 虚拟实验室：生成式 AI 辅助电路设计与实验优化》该案例聚焦小学科学电路教学中抽象难懂、
人工智能与教育融合发展动态（2026年5月中旬）
AI加速高校跨学科协同创新，学术规范面临新挑战。智能学习应用蓬勃发展颠覆传统课堂，数字素养差距威胁教育均衡发展。职业市场门槛持续攀升，教育领域亟待突破藩篱。教师AI能力影响职业伦理决策，全球教育改革竞争日趋激烈。1北京大学携手北京电影学院、北京邮电大学在京举办AI影像技术研修班，三校联合探索跨学科交叉融合新路径。2权威媒体深度解读人工智能+教育议题，评估AI作为学术研究辅助工具的可靠性与应用边界。3行业观察报道，以Brainator为代表的智能学习平台在AI赋能下快速崛起，正在深刻改变既有教学模式。4国际
智能时代教育变革：行动计划深度解析
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导...加快构建人机协同、虚实结合、泛在可及的智慧教育新形态...到2030年，人工智能与教育深度融合格局基本形成...智慧教育新形态基本形成、全球影响力进入前列。“总体要求”作为整个方案的总纲，清晰划定了改革的核心方向：并非简单将人工智能作为辅助工具嵌入教育场景，而是要全面塑造全新的智慧教育新形态。这一新形态集中体现为三大关键特征：一是人机协同，重塑师生互动模式与教学组织方式；二是虚实融合，打通物理校园与数字空间的界限；三是泛在普惠，让个性化学习随时随地可及。文件设
教育部发布教师生成式AI应用报告
AI科普馆部分垂类内容转移至👆【长三角人工智能联盟】公众号，欢迎关注！这绝非一份普通的调研成果。由教育部教师工作司指导、教育部教育技术与资源发展中心组编，基于30个省份、8.6万份有效问卷及430万字文本的系统调查，描绘了中国教师应对生成式人工智能的真实面貌。报告显示，当前教师AI素养整体处于“从减负型工具认知向提质型融合认知过渡”的阶段——认知层面已就绪，但真正的变革正发生在每一间教室中。01 认知已到位，行动还差一步报告构建了“四维三阶”教师AI素养分析模型，从理念认知、伦理规范、教学应用与工具支撑四
中国教师拥抱人工智能:态度开放意愿积极,但深度应用仍存瓶颈
报告完整版下载方式见文末生成式人工智能正以前所未有的力度改变全球教育格局。在这场变革中，教师作为教育系统的关键主体，其人工智能素养的高低直接决定技术能否真正服务于育人目标。最新发布的《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》为我们呈现了中国教师AI应用能力的全景画面。数据显示，中国教师对AI的态度整体理性开放，应用探索意愿强烈，但实际落地仍面临区域差异、资源适配和深度融合等多重挑战。报告基于覆盖全国30个省（自治区、直辖市）的8.6万份有效问卷，系统展现了教师人工智能素养的现状。调查数据显示，教师群体
【6622 号】AI 似金银斧，紧握手中铁斧——读《“人工智能 + 教育”行动计划》有感
AI 是金斧银斧，请紧握你的铁斧——研读《“人工智能 + 教育”行动计划》的感悟当教育部等五部门发布的《“人工智能 + 教育”行动计划》红头文件展开，当“将人工智能纳入教师资格考试与认证”的字句映入眼帘，全体教师便站在了同一条河畔。周开军老师那堂《密度》课，宛如樵夫沉入河底的铁斧，在波光粼粼的金银斧之间，让我们顿悟何为教育者真正的利器。AI 并非教育的“替代者”，而是“同行者”；技术非课堂的“主角”，而是育人的“羽翼”。唯有以智慧为翼、心灵为灯，方能在算法奔涌的时代，书写出兼具精度、温度与深度的教育答卷。
人工智能教育杭州倡议：坚定决心与面临挑战
《人工智能教育杭州倡议》的问世，是对全球AI浪潮下教育变革的积极回应，也是我国坚定推进“人工智能+教育”深度融合的有力证明。国家层面始终视AI赋能教育为建设教育强国的关键支撑。从习总书记关于人才培养的重要指示，到教育部等部门出台《“人工智能+教育”行动计划》，再到《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“促进人工智能助力教育变革”，一系列部署环环相扣。这不仅指明了发展方向，更通过完善规范、搭建交流平台、增加投入等措施，推动技术与教育全过程融合，展现出破解瓶颈、培育未来人才、提升国际竞争力的信念
从Vibe Coding到智能测试：AI赋能实验教学实践
从Vibe Coding到智能测试：AI如何落地实验教学一线——AI教学素养提升系列活动第一期5月8日，实验与创新实践教育中心（分析测试中心）（以下简称“实验中心”）举办了“AI教学素养提升系列活动”的首场活动，旨在帮助教师深入理解人工智能技术在教学及实验管理中的应用潜力。会议由实验中心副主任薛睿老师主持，实验中心50余名教师参会。姚兆月老师分享了未来学习中心——实验室智能测试系统的建设进展。以“试验机测试智能体开发”为例，详细阐述了AI技术在实验室智能测试系统设计中的创新应用、开发流程及实际成效，为人工
教师资格证面试AI类题目备考指南
26教资面试新增人工智能结构化题目预测1. 在人工智能时代，如何做一名不可被替代的智慧教师？【参考答案】人工智能给教育带来深刻变革，但教师的育人价值永远无法被机器取代。我认为，要成为不可替代的智慧教师，应做到以下三点。第一，坚守育人初心，做有温度的教育者。叶圣陶先生说：“教育是农业，不是工业。”教育需要耐心培育、因材施教，而不是标准化生产。人工智能可以高效输出知识，却无法感知学生的情绪、尊重学生的差异。教师要用心呵护每一个孩子，关注身心健康，培养健全人格，这是机器无法具备的人文关怀。第二，唤醒生命成长，做
五部门部署人工智能教育安全防护
在教育部近期举行的新闻发布会上，教育部科学技术与信息化司司长周大旺表示，《行动计划》围绕“十五五”时期教育强国建设的关键任务进行安排，提出“人工智能+教育”的总体思路，并将“智能向善、统筹发展和安全”作为当前工作的重点。《行动计划》明确提出要健全人工智能教育应用安全防护体系，着力从多方面采取措施，严密防范人工智能被用于伪造诈骗、学术造假、侵害隐私等行为，进一步守住教育领域人工智能安全底线。依法统筹学段布局近年来，推动“人工智能+教育”持续走深走实一直受到国家高度重视，《教育强国建设规划纲要（2024—20
教育部解读：人工智能+教育行动将带来哪些新变化
4月10日，教育部召开新闻发布会，通报《“人工智能+教育”行动计划》相关部署情况。“人工智能+教育”行动将重点推进哪些任务？又将如何落到实处？一起来听教育部科学技术与信息化司司长周大旺的介绍——面对智能时代，把握四个坚持党中央、国务院对“人工智能+教育”高度重视。习近平总书记强调，要善用人工智能推动教育变革，同时提出要贯通全学段的人工智能教育和全社会通识教育，源源不断培养高素质人才。如今，人工智能已成为驱动新一轮科技革命和产业变革的关键战略技术，正以加速态势提升生产力并重塑生产关系，对劳动者能力结构也提出
五部门部署：将人工智能纳入教师考试认证
中新网4月10日电 据“微言教育”微信公众号消息，为贯彻落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》要求，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局近日联合印发《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》）。该文件旨在系统推进人工智能人才培养与应用创新，统筹规划基础环境与创新生态建设，进而构建智能时代的教育体系。《行动计划》明确提出，要提升广大教师的智能素养与技能，并将人工智能纳入教师资格考试和认证内容。《行动计划》提出，围绕“十五五”期间“人工智能+教育”部署安排，重点推进