Chegg第二季度财报将于8月6日揭晓
在线学习与职业培训平台Chegg今日透露，计划在2026年8月6日股市开盘前披露截至6月30日的第二季度财务数据。公司安排在同日太平洋时间清晨5：30召开电话会议，解析财报详情。 此次业绩公布恰逢公司战略调整的重要阶段。Chegg正逐步从传统学业辅导转向职业培训领域。上一季度，公司总营收达到约6330万美元，优于市场预估，其中技能培训业务贡献1760万美元，较去年同期上升9%。公司该季录得GAAP净收益，为两年来的首次季度盈利，调整后息税折旧摊销前利润为1550万美元，利润率达24%。 针对第二季度，公司
AI时代，请给“死记硬背”留一席之地
2026年5月至6月间，施一公院士在《人民日报》刊发了两篇文稿。一篇探讨科研突破，题为《“从0到1”的突破靠什么》；一篇聚焦教育本质，题为《人工智能时代，教育何为》。文章刊出后，引发了广泛热议。众人的看法普遍是：传统的教育模式——诸如死记硬背、疯狂刷题、追求标准答案——正被AI碾压。换言之，家长们正在毫无意义地“内卷”，这套模式理应被推翻。观点虽响亮，我却心存疑虑。那么，中小学阶段是否还需要背诵古诗文、解答数学题？我想阐述的观点正是：基础知识的记忆与基本功的锤炼，绝非“过时的内卷”，而是认知能力发育的必经
AI学习随笔 | AI驱动学习变革,上海率先探索
AI × EDUCATION × SHANGHAI当知识能够随时获取，真正宝贵的，将不再是"知晓什么"，而是善于提出优质问题、进行精准判断，并将思考转化为实践。Tips： 2026年6月13日—14日，在线聆听了2026上海基础教育论坛，本次论坛聚焦【"人工智能+"：学习的革新】（点击可跳转）。论坛上，上海市教委副主任、上海市未来学习研究与发展中心主任杨振峰，正式发布并详细解读《上海市未来学习研究与发展报告（2026）》。随后又收到Classin李静老师惠赠的两本著作，细查之下发现作者同样是杨振峰主任，不
AI赋能教育发展研讨会及成果展在南宁成功举办
7月11日，2026年AI赋能教育高质量发展专题研讨会暨中小学人工智能教育成果展示交流活动在南宁举行。本次活动以"产教深融·智教共生——人工智能赋能广西教育高质量发展"为主题，由广西壮族自治区社会科学界联合会主办，广西教育技术学学会承办，南宁师范大学人工智能学院协办。来自全区各地的专家学者、校长及骨干教师齐聚一堂，现场气氛热烈。上午专题研讨环节，五位专家围绕人工智能赋能教育展开深度分享。科大讯飞高级工程师张羽介绍人工智能最新进展及教育典型应用；广西教育技术和信息化中心正高级教师陈桂军探讨AI如何破解"因材
第二届人工智能与智慧治理论坛前瞻
特邀报告一：AI驱动高等教育变革的新模式与趋势在数字化智能时代，生成式AI显著加速了高等教育的数字化与智能化转型。2024年被视作“智慧教育元年”。“AI+教育”正塑造教育改革的新形态与新模式。本报告梳理了近年来高等教育数字化与智能化的发展现状与趋势，提出从慕课到智能交互虚拟慕课及开放式元宇宙课程的新路径，介绍了面向可持续竞争力的敏捷教育、“AI+教育”、“元宇宙+教育”等智慧教育形式，探讨了AI赋能能力导向的高等教育改革、软件工程人才培养与能力评测认证的新思路。最后，对未来数智时代高等教育教学的创新发展
乡村教师AI课堂：53岁俞登贤的土族安昭舞文化传承实验
少年强，科技强！少年云，科技梦！以下内容由海东市平安区小峡中心学校 俞登贤老师提供：研究背景《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确提出，思政教学需立足学生生活实际，融合中华优秀传统文化，培养学生文化自信与家国情怀。然而，乡村思政课堂普遍面临三大困境：一是资源匮乏。传统风俗教学多以口头讲解、图片展示为主，静态化、碎片化的教学内容难以让学生真切感受风俗背后的情感与温度。二是体验缺失。乡村学生虽具备参与本地民俗的生活经验，但鲜有机会深入思考风俗变迁的缘由，也无法理性区分良俗与陋习，缺少主动保护、传承
AI教育实验室覆盖六成县域，剩余区域面临深层落地难题
随着人工智能教育从一线城市的示范样板逐渐向地市和县域扩展，一个结构性差距正在浮现。根据行业公开统计，到2025年底，全国大约六成区县已完成人工智能教育实验室的基本建设。政策推动和专项资金投入，使得硬件进入校园不再是主要障碍。然而，从0到1的建设阶段，测试的是一个地方的采购执行力；而从1到N的推广阶段，则是对教育体系化能力的全面考验。剩下的四成区县，特别是中西部和偏远地区，在追求人工智能教育覆盖的过程中，正遭遇从“建好”到“用好”的根本性断裂。硬件能落地，未必能支撑“教学核心”对于已完成部署的六成区县来说，
成都市教科院人工智能教育专项调研深入青羊区
AIEDUCATION人工智能教育调研活动QING YANG JIAO KE YUAN为深入落实国务院《新一代人工智能发展规划》战略部署，响应教育部构建人工智能多层次教育体系的号召，推动成都市国家级信息化教学实验区建设，2020年成都市人工智能教育专项调研活动在青羊区顺利开展。01成飞小学人工智能教育实地考察12月26日上午，调研工作在成飞小学正式启动。成都市教科院信息资源数据中心陕昌群副所长率队，成都市人工智能项目学校教师代表、青羊区教科院王琪副院长及青羊区人工智能联盟学校教师代表共同参与调研。▲会议现
AI日报|巨头争夺"第一入口"：教育、浏览器、企业工作流全面布局
今日最值得关注的，并非又一款新模型的问世，而是AI正在渗透用户日常使用的核心场景：教学课堂、浏览器界面、企业办公套件、云端服务，以及更加自然的环境语音交互。当模型被整合进教师的备课流程、浏览器标签页、企业软件连接器和工作流审批环节时，竞争的核心已从「单次问答」转变为「谁占据了高频场景、谁获取了上下文信息、谁被授权执行操作」。事件回顾：Anthropic面向美国已认证的K-12教育工作者免费提供高级Claude功能、教学技能库，以及可对接全美50州学术标准和课程资源的Learning Commons连接器；
美加高校人工智能伦理治理：从技术应用到责任规范
国际教育视界：人工智能专题【编者按】人工智能正成为推动全球教育变革的关键力量，各国纷纷将其纳入战略规划。纵观国际实践，AI教育发展呈现三大趋势：一是强化顶层引领，推动技术与教学深度融合；二是重塑人才培养模式，培养复合型跨学科人才；三是加强伦理规制，确立应用规范。国际经验显示，AI教育已从单纯的技术应用迈向系统性变革。AI在教育界的加速普及，既带来了创新与发展的契机，也提出了技术如何真正服务于人的成长的难题。为此，本号特设“AI驱动教育变革”专栏，分享各国政策与实践，旨在通过比较把握趋势、剖析问题，为我国A
中心AI项目获评长三角“人工智能+教育”创新示范案例
点击蓝字 关注我们近日，中心常务副主任胡永斌副教授申报的《“VR+AI”赋能师范生沉浸式教学实训创新实践》案例成功入选江苏省教育信息化与数据管理中心发布长三角“人工智能+教育”创新案例，并上线长三角生态绿色一体化发展示范区优质教育资源共享平台（https://www.sh.smartedu.cn/caseCollect）展示。该案例面向师范生教学能力培养中的真实情境不足、实践反馈滞后、评价支持不精准等问题，融合虚拟现实、人工智能与学习分析等技术，构建“智能仿真、沉浸体验、过程记录、精准评价”一体化的教学实
AI浪潮下,学区房价值几何?
2026年，北京、上海等城市学区房价格较历史高点普遍回落25%到60%，但仍有家长在为“顶尖学区”咬牙加价。学区房的核心溢价，本质来自优质教育资源的垄断——通过房产与名校绑定，把稀缺学位变成“近水楼台”。一位名师只能教几十个学生，一所名校只能容纳有限学位。稀缺性，是一切溢价的根源。而AI要打破的，恰恰就是这种稀缺性。第一，打破资源与物理空间的绑定。AI可将顶尖名师的经验转化为大模型，一次研发、无限复用，同时服务上万名学生。名校课程不再是少数人的特权。第二，让“因材施教”成为现实。马斯克说：“AI将如同让每
八部门发力人工智能消费新场景
《实施意见》聚焦人工智能+商品消费、人工智能+服务消费等五大方向，推出系列举措，推动人工智能深入家庭、融入商户。提升人工智能+商品消费健全人工智能新品研发机制，加速推出新一代智能手机、AI电脑、智能电视，推广智能家电、厨卫、照明等家居产品，促进消费电子与家用电器迭代升级。培育智能穿戴市场，加快人工智能眼镜等新品研发，重点打造实时翻译、移动支付等高感知消费场景。强化智能网联汽车支持，拉动智能车载终端消费，构建“人、车、家”一体化智能生态。推动人工智能与脑机接口、AR、VR、MR等技术融合，研发一批具备国际竞
重塑AI教育：从工具使用者变为主导者
2026年6月18日，欧盟委员会与经济合作与发展组织（OECD）联合推出了全球首份涵盖小学至高中的《赋能人工智能时代学习者：中小学人工智能素养框架》，确立了全球基础教育中AI素养培育的统一标尺。该框架超越了单纯教授工具的范畴，主张以“人的主体性”为核心，建立了“与 AI 互动、利用 AI 创作、管理 AI、塑造 AI”这一四层进阶能力体系，为全球人工智能教育改革提供了极具价值的参考依据。“AI素养”绝非等同于“单纯使用AI工具”调查表明，超过90%的欧洲青少年频繁利用AI完成作业或进行创作，但他们普遍面临
AI时代竞争力：善用工具的思考者与创造者
近两年来，越来越多的家长开始重视人工智能教育。部分人忧虑孩子起步太晚，未来会落后于人；也有人担心过早让孩子接触AI，会导致过度依赖工具，丧失独立思考能力。这两种顾虑确实切中要害。但在探讨“孩子是否应该学习AI”之前，或许我们应先厘清一个关键问题：倘若所谓的学习，仅仅是让孩子将作业丢给AI、直接复制答案，或是死记硬背几个流行工具，那么其教育意义确实微乎其微。然而，若孩子能将AI视为表达自我、探索未知和进行创造的利器，并在成人的引导下经历“提出问题—设计方案—动手验证—优化完善”的完整闭环，那么AI学习带来的