教育部部署2026年学校暑期安全工作
为保障广大师生度过一个平安、健康的暑假，近日，教育部办公厅印发《关于做好2026年中小学、幼儿园暑期安全工作的通知》进行部署。跟教育小微一起来看—— 文件强调，各地各校要结合树立和践行正确政绩观学习教育，严格落实属地管理责任、部门监管责任和学校主体责任，提前部署、周密安排，切实织密暑期学生安全防护网。 文件要求，各地各校要切实落实“1530”安全教育模式，在学生离校前集中开展一次暑期安全主题教育，提升学生安全素养。要做好家庭教育指导，提醒家长切实履行好监护责任，同时引导家长合理安排孩子暑期生活，充分保证学
AI教育法律研究154:课堂里的AI助手:守护未成年人的五大监管边界
试想这样一个场景：您的孩子正在与一台如同电影中"大白"般的智能机器人教师学习英语。它耐心十足、知识渊博，甚至能够"察觉"孩子注意力分散的时刻，并温和地进行提醒。这听起来像是科幻情节，但在2026年的当下，这正在逐步变为现实。然而，就在"AI+教育"的浪潮席卷全球之际，一场围绕"安全、伦理与治理"的较量也悄然进入了关键阶段。作为法律从业者，我必须向所有家长、教育工作者以及政策制定者发出警示：当人工智能进入教室，它带来的不仅是教学模式的变革，更伴随着前所未有的法律与伦理考验。今天，让我们深入探讨全球监管机构为
AI时代育人观：高管共识与普通人的自省
且行且思 · 第 03 篇下班途中，偶然读到一篇《华尔街日报》的访谈，标题翻译过来是《AI时代，我们应该培养什么样的人》。这个标题深深吸引了我，因为我也一直在自问：为何在这个年纪自学AI？我有能力教好两个孩子吗？访谈中，五位AI公司高管被问及同一个问题：孩子大学该选什么专业？综合来看，他们的观点趋于一致：具体技术的寿命越来越短，人文素养的回归是大势所趋，而AI无法取代那些需要承担最终责任及扎根现实世界的工作。最触动我的是——没人谈论技术，也没人谈论具体专业方向。他们聊的是共情、责任、终身学习、跨域思考。五
AI 板块集体崩盘，泡沫破灭时刻
2026年7月2日，A股遭遇了一场堪称“黑色周四”的板块剧烈震荡。昔日备受追捧的AI概念全线退潮，科创50指数暴跌超过7%，刷新了自2025年4月以来的单最大跌幅纪录。市值达5000亿的存储芯片领军者兆易创新放量封死跌停，万亿市值的寒武纪总额缩水，中际旭创、新易盛等算力巨头亦大幅下挫。对于昨日仍沉浸于“科技牛市”狂欢的投资者来说，这无疑是当头一棒。然而，拨开恐慌迷雾，不难发现此次暴跌并非突发黑天鹅，而是一场蓄谋已久的“击鼓传花”终局，是资本盛宴后必然的买单时刻。若说获利回吐是导火索，那么高企的估值则是引爆
AI浪潮下全球高校聚焦全人培养
近年来，我在与欧美及亚洲多国高校校长和教育专家的交流中观察到：随着人工智能快速改变知识的创造与传播方式，全球众多高校探讨的核心议题已从如何传授更多知识，转变为如何培养真正的人才。全球高校重新审视通识教育价值在过去相当长的时间里，大学的核心使命之一就是知识传递。然而，当今时代，知识获取途径已发生根本性变革。越来越多学生在面对问题时，第一时间会使用搜索引擎或人工智能工具。信息和知识变得唾手可得。在此情形下，全球高校开始深入思考：当知识获取愈发便捷时，大学最不可替代的价值究竟在哪里？近些年，美国众多高校都在加强
高等教育机构如何管理生成式AI技术？
生成式人工智能正以空前的影响力重塑国际高等教育格局。从学子论文撰写，到讲师课程策划，再到院校教务管理，这项革命性技术在高等教育各层面的运用，虽能提高效能，却也引发了学术道德、信息防护与道德义务等隐患。应对这把“两刃利器”，怎样在教育增益与危机管控间寻求均衡，探寻契合智能时代的高校治理方案，是各国高校需共同面对的世纪课题。理念导向：由“技术封锁”转向“教学增益”生成式人工智能在高等教育中的浸透，不单是技术手段的融入，更激起了对教育真谛及未来人才塑造目标的省思。纵观各国高校对生成式人工智能的治理举措，大致形成
教育厅通知：教师人工智能技能竞赛启动
附件1：工作联系表.docx附件2：参赛名额分配表.docx附件3：参赛作品报送表.docx附件4：工作指南.docx附件5：作品诚信承诺书.docxend教改项目的定位、选题与撰写（含40份教改项目申报书）“教学创新大赛”20个优秀案例合集教学设计、模板、案例资料课件分享全国高校教师教学创新大赛教学创新成果报告汇编高校课程思政教学案例汇总分享（案例100+）国家级教学成果奖资料全汇总案例 50+ ：首批国家级一流课程（部分省级）浙江大学丨国家级教学成果奖（一等奖）申请材料国家社科基金必备资料包教育类PP
AI时代，谁来守护人性温度
当机器学会‘思考’，人类该守护什么？ABSTRACT当AI为留学生推荐院校、批改论文、甚至模拟心理疏导时，我们不得不追问：技术的边界在哪？人性的底线何在？本文基于六大哲学原则，结合国际教育真实案例，探讨AI时代的人文坚守。As AI begins recommending schools, grading essays, and even simulating psychological counseling for international students, we must ask: Where a
志愿提交后别光等通知：用智能工具提前摸透你的大学专业
高考志愿填报结束，许多家庭往往会松一口气。似乎最关键的事项已经告一段落。但我越来越意识到，真正关键的事项，或许才刚刚揭开序幕。因为志愿表上填下的并非几个学校和专业的名称，而是一个孩子未来数年将踏入的知识领域、能力培养路径和职业发展图景。问题是，相当多学生在填报志愿时，实际上并未真正弄明白自己选择的专业。他可能了解这个专业“热门”。了解这个专业“就业前景良好”。了解这个专业“分数刚好达标”。但他未必清楚：这个专业究竟学习什么内容？日常会接触哪些类型的课题？适合什么样性格的人群？未来可能通向哪些职业领域？入学
AI赋能·智启未来
近日，我校通识教育学院在图书馆一楼举办‘AI赋能·智启未来’人工智能主题科普活动暨学生作品展。活动通过科普展览、学生成果展示、互动体验等形式，面向全校师生普及人工智能知识，展示跨学科创新成果，丰富校园科技文化氛围。展览以‘智绘时光·AI演进长廊’为主线，设置序厅及五大展区，通过图文展板、互动装置等载体，生动呈现了人工智能从理论萌芽到智能体爆发的70年发展历程。同时，伦理科普角以数据安全、算法偏见等案例引导学生思考AI伦理责任；学生作品展区集中展示了AI技术与人文艺术融合的创意成果，彰显了通识教育与科技结合
我校两案例荣获省级AI教育创新奖
近日，湖南省教育学会数字教育研究专业委员会公布2026年湖南省‘人工智能+教育’典型案例评审结果。本次评审共收到全省会员单位报送案例327个，经专家评审，最终评选出获奖案例195个。长沙麓山国际第二实验小学两项案例分获殊荣：学校应用典型案例一等奖课堂教学典型案例二等奖近年来，学校积极探索人工智能赋能教育教学的新路径，持续推动AI技术与课堂教学、心理健康教育等领域的深度融合。本次获奖的两项案例，一项聚焦特殊学生心理健康，以AI赋能情绪管理创新实践；一项深入数学课堂，探索AIGC驱动的游戏化概念教学。学校将以
智慧引领教育创新|姚琪博士莅临我校开展AI教学培训与社团发展调研
北京四中雄安校区第二实验学校春风化雨润桃李，智慧启航谱新篇。顺应教育数字化转型发展潮流，为健全校本社团课程体系，以人工智能推动教师专业成长，我校特邀姚琪博士莅临开展人工智能助推教师发展专题讲座，并深入各学生社团开展实地调研指导，为校本课程提质增效筑牢根基，一段智慧教育的探索之旅由此展开。专家倾情授课，开启AI教学新篇章本次AI赋能教师成长专题讲座站位高远、实操性强。姚琪博士系统梳理国家人工智能助推教师队伍建设相关政策，结合当下主流智能教学工具应用实情，点明一线教师运用AI教学在认知、应用、能力、机制四个层
李镇西：智能时代教育须防三重误区
这里所说的“陷阱”，是指人被技术反噬的困境。首先需要表明，我绝非将AI视为祸患，恰恰相反，我认为应当积极接纳这些史无前例的强大助手。然而，与此同时我们必须警醒——在欣然拥抱AI之际，是否有可能将教育最本质的内核，于不经意间遗失了？我所忧虑的并非技术本身，而是人的境遇。更确切地说，是人被技术淹没的险境。以下三重误区，值得我们深思与防范。第一重误区：算法茧房。智能教育系统存在一种固有逻辑：依据学生过往表现，推送其“喜爱”且“擅长”的内容。这听来合情合理，甚至颇为人性化。但教师的职责，或者说教育的终极使命，当真
ROE 专题：AI 赋能课堂，破解教学“黑箱”
前言长久以来，课堂内的教学互动常被视作难以窥探的“黑箱”。传统课堂观察过分倚重教师的个人经验，既耗费精力又难以大规模推广。然而，随着人工智能技术的突飞猛进，技术驱动的智能分析正深刻改变我们对教与学的理解。当前，如何借助 AI 技术真正开启课堂黑箱，已成为全球教育界共同面对的挑战。本期 ROE 特辑“Classroom Analysis in the Age of AI”（AI 时代的课堂分析）正是针对这一议题的系统性回应。华东师范大学课程与教学系的研究团队，从提出前沿问题到开展全国范围的大规模数据实证研究
副校长李印杲走进人工智能学院党总支讲授正确政绩观专题党课
校党委委员、副校长李印杲讲授树立和践行正确政绩观学习教育专题党课为深入学习贯彻党的创新理论，引导党员干部树立正确的权力观、政绩观、事业观，筑牢思想根基、强化责任担当，在中国共产党成立105周年之际，按照学校党委统一部署，人工智能学院党总支于7月1日，在A117教室举行了树立和践行正确政绩观学习教育专题党课。本次党课特邀学校副校长李印杲同志担任主讲，人工智能学院全体师生党员与学院领导参与学习。01党课伊始，李印杲副校长结合中共中央办公厅印发的《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》精神，他强调，