科技启蒙进课堂——湖头小学启动2026年春季人工智能普及教育
科技启蒙进课堂点亮创新梦想湖头小学启动2026年春季人工智能普及教育为响应数字教育发展潮流，贯彻晋江市教育局人工智能通识课程开设工作要求，进一步增强学生数字素养与科技创新能力，近日，湖头小学面向全校一至六年级学生开展2026年春季人工智能基础入门课程系列教学活动。本次人工智能通识课程涵盖人工智能基础认知、人工智能实际应用、AI伦理与网络安全三大板块，共计3个课时。学校依托班队活动、综合实践、信息技术等课程统筹规划教学安排，组织教师统一下载官方课程资源包，提前认真做好备课工作，运用图文课件、趣味案例、互动问
清朗行动剑指AI乱象：行业规范已启动，普通人如何守护网络净土
近期浏览公众号和短视频平台时，经常能看到一些表面热闹却缺乏实质价值的文章和视频。逻辑跳跃、内容空洞，甚至存在价值观偏差。这类内容被业内称为AI生成的"信息垃圾"。与此同时，AI换脸、变声技术被用于诈骗或虚假营销的案例也时有发生。这些现象让不少网民和创作者感到困惑：AI技术明明带来了便利，为何在实际应用中却暴露出如此多问题？更令人无奈的是，当前众多软件纷纷嵌入AI功能，几乎无处不在。前几天我和朋友还聊起，某款网盘工具明明只是下载软件，却也内置了AI助手，甚至还限时免费，这未免有些过分了！事实上，早在当年4月
AI赋能教育：融合创新的时代命题
2026年世界数字教育大会盛大启幕。本届大会聚焦"AI+教育：变革·发展·治理"核心议题，参会各方就人工智能与教育的有机融合展开全方位探讨，为国际数字教育治理贡献真知灼见。教育作为人类文明薪火相传与革新的根本，不仅塑造当前社会结构，更决定未来发展轨迹。在AI技术以惊人速度和广度渗透社会各层面的当下，教育领域正经历一场深刻的系统性转型。积极推进人工智能与教育深度融合，既是技术演进的必然方向，也是推动教育创新突破、构建高品质教育体系、培养适应未来社会需求的复合型人才的战略抉择。人工智能与教育融合远非简单技术叠
AI技术重塑现代指挥所：智能化指挥控制的关键要素
乌克兰冲突的实战经验，无论在作战实施还是指挥所部署方面，都标志着一个重要的转折点。传统的、集中化的冷战时期指挥所已沦为高价值、高风险目标。高分辨率情报、监视与侦察能力结合远程精确弹药，再配合远程攻击无人机的使用，已使战场纵深作为防护手段的优势完全丧失。未来的指挥控制必须在更小、更灵活的设施中实施。通过野战工事和机动能力实现防护正成为核心要求。在乌克兰战场上，模块化、分散化的指挥所架构已占据主导地位，由相互分离、隐蔽部署但可快速转移的指挥单元组成。这意味着同样的任务必须在更紧迫的时间、更少的人员和更受限的空
学生AI应用痛点与教学改进策略——主题沙龙圆满落幕
为深入了解学生在专业学习中运用AI技术面临的实际挑战，解决AI工具"易上手但难精通"的应用困境，推动人工智能技术与教育教学深度融合、提质增效，近期，学校组织开展"AI赋能专业实践—学生使用痛点与课堂改进方向"主题沙龙。活动围绕促销策划、直播脚本撰写、跨境文案创作、物流方案设计等专业核心领域，邀请各专业方向学生代表坦诚交流、深入探讨，为优化AI实践教学、培养学生高级数字素养奠定实践基础。目前，AI工具已成为专业学习的重要支撑，但其在实际应用中的落地难问题，成为影响学生高效开展专业实践的共性障碍。沙龙开场，学
AI赋能公共文化服务：罗小图案例解析
数字浪潮，奔涌而来。AI之光，点亮信阳。为深入贯彻落实《提升数字素养与技能行动纲要》，今年4月至5月，信阳市委网信办以“人工智能技术应用”为主题，在全市开展了典型案例征集活动。经过广泛征集、层层推荐、集中评审、媒体公示……最终评出12个既有创新“硬核”又有民生“温度”的AI案例。这12个案例，涉及政务服务、农业发展、文化旅游、教育培训、社会治理等多个领域，它们是“AI+”在信阳落地生根的数字创新应用鲜活场景，是全民数字素养与技能提升的典型示范。这些案例告诉我们：AI不是遥不可及的黑科技，而是我们每个人都可
“拥抱AI·智启未来”21天视频打卡活动延期公告
关于“拥抱AI·智启未来”21天AI视频打卡活动延期的通知各位读者、师生朋友们：为大力推广人工智能知识普及，助力大家深入理解AI技术、熟练掌握AI工具，图书馆自开展“拥抱AI·智启未来”21天AI视频打卡活动以来，收获了广大师生读者的热烈响应与踊跃参与。大家热情满满，纷纷通过打卡学习探索AI新领域、提升数字素养，活动成效显著。为满足更多读者的参与愿望，让未能及时加入或尚未完成打卡任务的读者拥有充裕的学习时间，最大程度惠及全体师生读者，延续AI学习热潮，经图书馆慎重研究，决定将本次21天AI视频打卡活动的截
AI 数据工程技术专业解析
一、专业概述人工智能数据工程技术作为数字经济重点培育的新兴紧缺专业，直接对应人社部认定的 AI 训练师及数据工程师核心岗位。伴随新产业、新业态与新模式的不断涌现，人工智能训练师、数据标注处理、平台治理及智能分析可视化等领域的人才缺口日益显著。本专业专注于人工智能数据全链条的人才孵化，旨在向 AI 数据服务与大数据开发领域输送具备实战能力的高技能专家，是数字时代的热门必选专业。我校该专业基于高职教育定位，摒弃单一理论教学，深度契合企业真实作业场景。围绕数据处理、AI 模型训练、平台管理及智能分析等核心能力指
智慧教研引领变革 许昌初中数学AI课堂实录
为推动人工智能与学科教学深度整合，革新教学模式并增强教师数字素养，2026年6月2日下午，许昌市初中数学AI赋能课堂教学观摩研讨专项教研活动在许昌市第一中学（隆昌路校区）圆满举办。本次活动包含以下环节：一、课堂展示：AI助力提实效许昌市第一中学（隆昌路校区）王婉铮老师呈现了八年级数学《三角形的概念》观摩课。王老师融合小学图形认知与七年级几何经验引入新课，基于大单元教学理念，运用类比迁移的数学逻辑，参照角“定义—表示—分类”的研究范式，构建全课探究框架。在三角形定义探究环节，教师利用教具引导学生动手拼接线段
构建适配 AI 发展的就业支撑体系丨湖南智库·大数据产业研究室
钟子艺当下，人工智能正在重构经济社会的版图。预估至 2030 年，全球虽有 9200 万个岗位将被自动化取代，但亦会催生 1.7 亿个新职位，最终实现就业净增 7800 万。就业领域呈现出复杂态势：其一，AI 不仅冲击重复性劳动，更向知识密集型工作渗透；其二，创造效应加速显现，孕育出提示词工程师、数据标注师及 AI 训练师等新兴职业。数据显示，我国数据标注从业者已达 5.8 万。人社部测算表明，国内 AI 人才缺口超 500 万，供需比高达 1:10。这既揭示了人才培养与技术演进的非对称性，也昭示了就业扩
AI时代电子产品：从娱乐工具到成长助手的转变
2025年12月，深圳福田区明德实验学校见证了历史性时刻——全国中小学人工智能教育联盟正式成立。这是国务院《关于深入实施 "人工智能 +" 行动的意见》发布后，教育领域首个国家级协同平台的诞生，标志着我国中小学人工智能教育从区域探索进入全国协同阶段，从零散尝试走向系统推进。联盟的成立释放出一个强烈信号：AI 时代已经全面来临，电子产品不再是孩子成长中的 "可选配件"，而是 "必备工具"。如何指导孩子科学使用智能设备，使屏幕从 "娱乐终端" 转
AI教育新政实施，教师数字能力成关键
点击上方中培华创关注我们2026 年 4 月，教育部等五部门正式发布《“人工智能 + 教育” 行动计划》，明确规定：将人工智能相关知识纳入教师资格考核与资质认证体系，全面提升教师智能应用能力。从此时起，灵活运用 AI 技术赋能教学，已不再是额外优势，而是新时代教育工作者必须具备的职业技能。《“人工智能+教育”行动计划》文件截图教师的“本领恐慌”与紧迫的升级需求智能化教学全面普及，不少在岗教师面临四大现实难题：1.工具选型难：市面上 AI 教学软件繁杂，分不清适配课堂的实用工具，落地使用无从下手；2.课程融
四部委发文：加速AI教育赋能与人才孵化
近期，中央网信办、教育部、工信部及人社部共同发布了《2026年提升全民数字素养与技能工作要点》（简称《工作要点》）。具体内容如下↓↓↓该《工作要点》规划了六大领域共十五项核心任务。首先，优化数字素养培养架构，涵盖增强数字资源供给与开放、拓展素养提升途径。其次，深化数字场景应用建设，涉及改善数字生活质量、增强数字工作效能、激发数字创新动力。第三，提高全民人工智能素养，包含强化AI在教育领域的赋能作用、加速AI人才队伍建设、推动AI普及应用。第四，推动数字普惠包容发展，包括建设信息无障碍环境、实施数字助老惠民
山晚讲坛第十五期：AI 赋能课堂，驱动教师成长
— 山晚讲坛第十五期 —智慧开启新课堂，AI 助力共成长数字春风拂校园，智慧力量赋课堂。为加速提升教师数字素养，深度挖掘国家智慧教育平台的应用价值，近日，山晚讲坛第十五期准时拉开帷幕。本期活动由信推办主任施鸿鸣老师主讲，重点围绕 AI 如何赋能教师发展、国家智慧教育平台中 AI 工具的场景化应用展开，众多教师齐聚一堂，共同探索智能教学的新途径。深析平台，实战落地施鸿鸣主任紧密围绕课前、课中、课后这一完整教学链条，结合具体学科案例，深入解析平台内置的 AI 工具。现场演示了利用 AI 梳理教学重难点、迅速生
教师AI能力标准解析：以人权为中心的智能教育应用
“能力框架”依托两个核心维度构建人工智能能力体系，结合人本理念对各项能力进行适应性定义。（一）以“人本理念”为核心的人工智能能力结构“能力框架”的第一维度是能力层级，涵盖教师在伦理和高效使用AI教学中所需的价值观、态度、知识与技能。该体系包括五个核心能力层面：人本AI理念、AI伦理、AI基础与应用技能、AI与教学法融合、AI支持教师专业成长。第二维度是教师在培训和校内支持下，在这五个层面可达成的内隐与外显能力水平。“能力框架”设定了“获取”“深化”“创造”三个进阶层次，为教师AI能力发展提供阶梯式基准。五