豆包AI结合SOLO理论：构建初中历史作业批改新模式
一、研修背景与意义（一）研修背景目前，初中历史作业批改面临多重难题：首先，批改任务繁重，教师耗费大量精力处理客观题判分和主观题点评，难以顾及每位学生的个性化需求；其次，标准不一，主观题（如材料分析和论述题）评分依赖个人经验，容易产生偏差，且难以精准定位学生的思维层级；再次，反馈滞后且低效，传统“√”“×”的批阅方式缺乏对答题思路和思维漏洞的深入分析，无法有效引导提升历史核心素养；最后，学情分析碎片化，难以通过作业数据系统掌握班级及个体的知识薄弱点和思维发展状况。豆包AI拥有高效识别、批量处理、数据分析及个
数智时代中小学教师数字素养校本培育机制研究
1.研究缘起。问题剖析、国内外文献综述（简述）、选题价值。（一）问题缘起人工智能技术的快速发展正在彻底改变教育生态，生成式人工智能、智能教学系统、教育大数据等新技术已广泛渗透到基础教育的各个环节。2024年，教育部发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》，明确提出要全面提高师生人工智能素养，促进人工智能与教育教学深度融合。同时，《教师数字素养》行业标准的颁布，标志着我国教师数字素养建设进入规范化、系统化阶段。然而，在人工智能赋能教育变革的宏观背景下，当前中小学教师在数字素养培育方面仍面临诸多现实困境。1.
专家盛赞的AI融合学科教学研究方案
专家盛赞的"AI融合学科教学"研究方案 大家好，今天为各位奉上一份极具参考价值的人工智能驱动教育教学革新项目课题申报模板！该课题以AI-TPACK框架结合校本化实施为核心，供大家学习参考~ 研究特色极鲜明：紧扣数字化智能化转型 + AI-TPACK + 校本化落地两大主轴，既包含"AI+师资培养"赋能、四层级递进等创新机制，又涵盖智能画像评估、混合式研修、一体化课堂等完整体系，平衡理论高度与实践价值，有效解决教师培训同质化、技术与教学脱节、校本化落地困难等问题。 适用对象包括教育科研人员、一线教师、教研员
龙岗小学举办人工智能循证教研展示活动
智能技术助力"每周一课"数据驱动深耕课堂教学为加快推进人工智能与课堂教学的深度融合，提升校本教研品质，近期，龙岗小学借助"每周一课"教研平台，组织开展了一场独具特色的AI循证教研展示活动。本次教研以五年级美术课《书包》为示范课例，由罗晓娜老师担任教学。教研活动围绕"课前AI诊断—集体备课—教案优化—课堂教学—课后AI分析—二次评课反思"六个步骤，形成了完整的闭环教研链条，实现了从"经验判断"向"数据循证"的转型升级。课前准备阶段，罗老师将教学设计提交至甘肃省智慧教育云平台，AI系统从教学目标、教学过程、教
长春高新二实验：AI赋能教学，引领教师专业发展
为加速教育数字化进程，解决初中教学中的实际难题，并全面增强教师运用人工智能进行教学的能力，长春高新第二实验学校特别组织了本次“AI赋能教学创新 促进教师专业成长”的专题校本培训。特邀张艳艳老师担任主讲，参培教师齐聚一堂，共同学习AI教学的实用技巧，深入探讨技术与课堂深度融合的实践路径。初中部刘仲祥副校长重点强调了本次培训的重要意义，他指出AI技术正在深刻地改变着教育生态，教师必须主动拥抱变革，将AI工具深度融入备课、课堂互动以及学情分析等关键环节，从而显著提升教学的精准度与效率。同时他特别强调要注重发挥教
智能技术开新局，教研融合谱新篇
4月11日，开封的春天碧空如洗，清风徐来处处洋溢着盎然绿意。在河南大学的研修课程进入第二日，我沿着学术的轨迹，在夏子敬老师、刘静娜老师及徐秀华教授的带领下，系统学习了从智能技术应用到校本研修实操、再到教评融合理论的层层进阶，内心充满启迪与鼓舞。上午：智能技术拓研途，集体备课开新局紧接着，南乐县仓颉学校的刘静娜老师立足本校经验，精彩呈现了智能技术赋能高效集体备课的实施方略。她先介绍学校概况，继而深入阐释云平台支撑集体备课的操作流程，剖析"1234"校本研修体系与个人备课五环节，并通过集体备课方案与评估量表的
智能技术引领课堂革新 数据驱动教学升级——柳市中学教师专业发展培训成功举办
为加速教育现代化进程，帮助教师掌握智能化教学手段，达成精准化教学与因材施教目标，2026年3月30日，柳市中学举办了以"智能技术助力精准教学"为主题的教师专业发展培训。全体教师积极参与，共同探索新技术、研讨新策略。培训开场，科大讯飞专家郭思思带来了《智慧作业系统应用实践》专题指导。指导内容涵盖系统完整使用流程，从任务发布、自动批阅到数据解读、学情诊断逐项演示说明，生动呈现了由传统纸笔测试向智能化作业模式的跨越，显著增强了教师利用数字技术优化教学的实操水平，为开展精准化教学与差异化指导筑牢根基。紧接着，蒋佩