四部门联合印发指南强化未成年人行为引导
新华社北京5月31日电（记者冯家顺）记者5月31日从最高人民法院获悉，为深入贯彻未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，落实立德树人根本任务，完善家校社协同育人机制，从源头预防并纠正未成年人思想行为偏差，最高人民法院、教育部、共青团中央、全国妇联近日共同发布《以案为鉴加强未成年人思想及行为教育引导工作指南》。 该指南紧扣未成年人成长中存在的思想行为风险隐患，明确了教育引导工作的12个重点方向：增强法治意识，厘清行为界限；培育同理心，塑造高尚道德品质；防范不劳而获思想，强化规则观念；树立正确消费理念，弘扬勤俭节
AI课堂热潮下的教育本真思考
AI课堂越热闹，越要冷静：借力AI赋能，守住差异化育人本心本周，高新区青年教师课堂创新大赛圆满落幕，一堂堂充满科技感的创新课堂，让人耳目一新、倍感振奋。曾经只存在于想象中的教学场景，如今在高新区的真实课堂里落地生根：依托豆包AI，学生与古今文人隔空对话，打破时空壁垒；借助智能数字技术，还原文本场景，让学生沉浸式感悟千年文脉；AI智能备课、情境创设、实时学情测评、个性化答疑、学生辩论豆包点评……各类智能教学工具，正全方位走进常态课堂，为初中教学注入全新活力。青年教师敢创新、善运用、勇突破，让传统课堂挣脱桎梏
AI 赋能教育，切勿操之过急
说实话，我属于那种不太擅长应对新潮流的人。每当新鲜事物突然涌现，心里总会莫名一紧，整个人变得忐忑不安，不知该何去何从。说来有些滑稽，年岁已长，却仍会被那些光鲜亮丽的新名词弄得心慌意乱。但这时代偏偏性子急，隔三差五就推出个新玩意儿，硬塞到你面前，逼着你接纳——比如人工智能。我当然明白。数智时代，未来已至。这话听得太多，多到让人不得不信。那就拥抱吧。终究是要拥抱的。但该如何拥抱？是慌慌张张地扑上去，像抓住救命稻草一般？还是先站稳脚跟，伸出手来，缓慢而稳健地去承接它？我想，后者才是正途。在教育界深耕多年，深知许
智能教育新蓝图：从_policy_到实践的系统变革
📅 政策背景与现状挑战 政策发布 2026年4月2日，教育部联合国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局五部门，正式印发《“人工智能+教育”行动计划》，为我国人工智能与教育深度融合提供顶层设计。文件明确四大核心任务：全面提升全民人工智能素养与专业人才质量、推动AI技术与各级教育场景深度融合、夯实软硬件基础、构建可持续发展生态，为教育数字化转型指明路径，标志着我国教育进入人机协同育人新阶段。 行业现状 当前教育行业呈现表层革新与深层固化并存的格局。一方面，AI备课、智能题库、虚拟助教、线上学习平台
河源首创！楠开高中 AI 教学体系启动，共启数智教育新篇章
河源市楠开高级中学荣膺河源市首所引入 AI 人工智能教学体系的试点高中科技驱动教育新生态，数智引领课堂新未来。为积极响应国家教育数字化转型战略，深化智慧课堂教学改革，创新教与学模式，推动学校高质量发展，5 月 27 日下午，河源市楠开高级中学人工智能教育应用试点启动仪式在楠开学校报告厅盛大召开。此次活动标志着我校正式步入人工智能常态化赋能课堂教学的全新阶段，树立了河源高中教育数字化转型的崭新标杆。楠开教育集团领导、海亮教育科技服务集团特邀嘉宾及各试点班级任课教师齐聚一堂，共探数智教育发展新路径，共同见证楠
人工智能融合的教学反思
在本次青年教师研题说题竞赛中，评价体系明确纳入了技术工具应用这一维度，要求数字化AI工具使用规范、标注完整，严禁违反学术规范或出现违规生成内容。通过对参赛选手现场运用工具情况的深入复盘，我在反思中进一步深化了一个认知：教育数字化与AI广泛渗透于教学实践，其根本宗旨并非以技术取代教师，而是赋能教师更好地履行育人使命，在技术工具的有力支撑下开创性地推进教育教学工作。AI智慧化地有机融入需要独具慧眼，这既是核心能力，更是深邃智慧！韦东岑老师作为一位年轻的语文教师，却具备数学教师的逻辑思维。她巧妙借助AI工具，对
AI 赋能教育：从工具应用到育人重塑
2026 年 4 月 2 日，教育部联合国家发改委、工信部、科技部及国家数据局共同发布《“人工智能 + 教育”行动计划》，明确了提升人才素养、深化融合应用、夯实基础环境、优化发展生态四项核心任务。随着 AI 技术的飞速演进与全面落地，行业形态与岗位标准正被持续重塑，这也迫使高等教育走出传统舒适区，进入主动变革的关键转型阶段。顷刻间，“人工智能 + 教育”成为行业焦点，若未参与相关培训或未在教学中应用 AI 工具，似乎难以自称为教育工作者。当前 AI 技术迭代迅猛，智能教学培训蔚然成风，但一线日常教学仍未脱
产教融合育人才 校协携手创未来——陕财职院与咸阳广告协会共谋AI设计人才培养
在AI技术加速赋能广告产业的时代背景下，为精准对接区域经济发展的人才需求，2026年5月20日，陕西财经职业技术学院人文艺术学院携手咸阳市广告协会，成功举办校企合作签约授牌仪式及AI设计人才共育研讨会，正式构建校协协同育人新模式。在签约仪式上，人文艺术学院院长付世秋与咸阳市广告协会会长尚瀛共同签署AI设计人才培育基地合作协议，确立人才联合培养、实践基地共建、竞赛活动共创、就业渠道共通的长期合作框架。学院正式授予咸阳市广告协会校外实习实训基地称号，借助协会丰富的行业资源，为设计专业学生提供实习实践、技能锻炼
信息工程学院心理剧《AI 听见我的心》勇夺校赛桂冠
《AI 听见我的心》心理情景剧荣获一等奖为深入推广心理健康理念，引导学生重视自我情绪管理并学会主动求助，信息工程学院于 5 月 21 日参与了学校 5·25 心理健康文化节系列中的心理情景剧竞赛。我院选送的原创剧目《AI 听见我的心》，凭借真挚的情感流露与精妙的剧本构思，在众多参赛作品中拔得头筹，最终斩获校赛一等奖。《AI 听见我心》讲述了专升本生林晓在成绩退步、与室友发生争执、遭母亲误解后跌入情绪谷底，最终借助 AI 心理助手的倾听与指引，逐步实现自我和解的历程。全剧摒弃生硬说教，细腻刻画了从崩溃瓦解到
西京学院推出AI辅导员：全天候陪伴助力学生成长
点击上方关注西京学院> 右上角··· > 设为星标⭐️随时提问，烦恼全无思想引导，优势发展在西京学院学子在学业生活中遭遇的各类事务难题及心理成长困惑均能获得全天候响应与贴心关怀凭借7×24小时在线、智能分析精准服务、温暖陪伴的核心优势AI辅导员成为学子不离线的良师益友有力推动校园文明建设与素养提升为新时代高校立德树人与思政工作注入强大数智动力西京学院紧抓教育数字化转型机遇，将人工智能大模型技术与思政教育、学生管理及成长服务深度融合，于2025年推出全天候AI辅导员智能平台。该平台全面覆盖校园官网、微信公众
广州松田职业学院赴“产教融合，AI赋能”交流会
5月22日，我校创新创业学院院长惠钢行携团队成员受邀前往粤港澳大湾区（广州增城）技能人才产业园，出席由增城经济技术开发区市域产教联合体与广州日报·粤传媒联合主办、广州增城人才发展集团有限公司协办的“产教融合，AI赋能”培训交流会。会议聚焦人工智能技术全面融入教育与人才培养、AI背景下的区域教育发展与招生突破、技术平台支撑校企资源共享等核心议题。多位专家发表主旨演讲，深入分析以ChatGPT、Sora、DeepSeek为代表的大模型技术对职业教育带来的机遇与挑战，并结合教育部《加快推进教育数字化转型的意见》
智能时代的人才摇篮——人工智能专业
人工智能专业·专业代码：080717T· 学制：4年· 授予学位：工学学士学位21世纪的前二十年，在超级计算中心、海量信息资源、深度神经网络以及类脑处理器等关键技术的驱动下，人类社会依次经历了网络化、数据化和智能化三大阶段。当前，移动互联的发展动能逐渐减弱，后移动时代已然到来。当新一轮科技革命和产业变革席卷全球，人工智能已成为推动产业升级的核心引擎：各大科技领军企业纷纷将人工智能作为抢占后移动时代制高点的战略核心，致力于在云平台构建人工智能服务的完整生态；传统制造业在产业转型过程中，将人工智能视为驱动发展
惊艳！AI 赋能高教课题申报新范式
教育领域的专家们请留意！👀 这项融合人工智能与高等教育的课题极具地域风情！ 📍 核心亮点： ✅ 联动汽车支柱产业升级人才培养 ✅ 构建“四链融合”创新理论模型 ✅ 攻克西部高校 AI 落地应用难关 🎯 直击痛点： ▪ 制定区域差异化方案，拒绝生搬硬套东部模式 ▪ 统筹校企双方利益诉求 ▪ 兼顾数据安全与伦理规范 ▪ 确保 AI 教学实践取得实效 该研究立足实际，数据详实！非常值得关注教育信息化的同仁们借鉴～
智能时代教育领域的三个核心概念：你分清了吗？
引言：技术首先是由人类赋能的，而技术又倒过来起到为人类赋能的作用，让普通人由不能变为可能，由小能变为大能。——祝智庭全文总计2723字，预计阅读时长5分钟这里是教育技术陈同学，一名教技领域的在读研究生。开通这个账号，并没有授课科普的想法，只想以普通研究生视角，记录我在读研、学习与备考中的真实思考与个人见解。没有绝对标准答案，只是我的复盘与沉淀，分享给同专业、正在入门的小伙伴，大家一起交流探讨、共同进步。作为账号的第一篇分享，不谈空话、不做铺垫，想和大家聊聊当下教技领域最火热、却也最容易混淆的核心问题：人工
借力AI技术，坚守教育初心
借力AI技术，坚守教育初心近日，我地理工作室的众多同仁深入研习了教育部印发的《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》及《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。各位老师立足本校及班级实际，纷纷撰文，表达了自己真诚且深刻的感悟。地理工作室成员的阅读感悟梳理了十几位老师的见解，我们发现——尽管学科背景与学段各有千秋，但大家对“AI+教育”的核心观点惊人地一致。以下6个共同结论，值得每一位教育工作者深思。一、育人始终是“1”，技术则是随后的“0”所有老师均指出：AI仅是辅助手段，教师才是教育的核心。价值