智慧课堂启新篇 汇川十小语文组AI教学研训实录
智慧课堂启新篇研思聚力共奋进——汇川十小语文组“AI赋能教学 分学段晒课”活动纪实为推动人工智能技术与小学语文教学的深度融合，构建以赛促教、以赛促研的教师发展平台，2026年5月18日至25日，汇川区第十小学语文组组织了“AI赋能教学 分学段晒课”主题教研活动。全校40岁及以下在岗语文教师以课堂为载体，以智能为驱动，开启了一场科技与人文交融的语文教学创新实践。以研为本，周密部署明目标01为保障活动有序开展，语文组预先制定详尽的活动方案，确立低段注重趣味激发、中段聚焦阅读引导、高段着眼深度探究的选课思路与A
智能技术进课堂：阳朔实小开展AI教学应用微培训
智能技术进课堂破解教学难题——阳朔县实验小学AI赋能微培训近日，我校组织了一场内容充实的“AI赋能教学”微培训活动。沈卓能副书记结合个人经验，分享了豆包、DeepSeek等AI工具在教学与生活中的实用案例，为教师们提供了一把开启智慧教育的钥匙。培训中，沈卓能副书记摒弃枯燥的理论讲解，直接针对一线教学痛点。他通过生动案例展示了AI的赋能效果：面对家长对作业量的质疑，AI能快速生成温和友善的沟通话术；处理遗失物品求助时，AI提供清晰的法律维权步骤；在学科教学上，AI可一键生成“AI赋能体育课”的汇报方案；甚至
童眼观世界，AI助教学绽放光彩 —— 南师大溧阳实小亮相全国科技跨学科研训活动
童眼看溧阳AI融教绽芳华南师大溧阳实小教师团队亮相2026全国“科技+”跨学科教学研训活动活动背景5月21日至23日，由中国教育技术协会指导，中国教育技术协会中小学科学教育专业委员会、北京教育融媒体中心、苏州市相城区教育局联合主办的2026人工智能驱动中小学“科技+”跨学科教学研训活动在苏州市相城区文征明实验小学隆重举行。南京师范大学溧阳实验小学教师代表姜晨怡、葛美华应邀参加了此次活动。姜晨怡：《从“采茶工”到“产品经理”》姜晨怡老师以《从“采茶工”到“产品经理”：AIGC驱动的设计思维跨学科课堂重构》为
AI赋能梦想课堂：研学之旅新启程
AI点亮研学路梦想引航去远方“去远方”梦想课程教学交流为深化梦想课程教学实践，传递真爱梦想素养教育理念，推动人工智能与梦想课堂深度融合，提升县域梦想教师教研与教学质量，2026年5月25日上午，太湖县“去远方”梦想课程教学交流活动在新城小学龙山路校区梦想教室顺利开展。县教育局学生资助管理中心殷毅伟主任、上海真爱梦想基金会安徽区经理金创溢及全县30余名梦想教师参加活动。活动在新城小学王琼枝老师的《去远方》现场教学展示中拉开序幕。课堂灵动鲜活、互动充分，以学生为主体，引导学生在小组协作中碰撞创意、明确研学方向
为何教师用AI反陷加班困境？症结何在
近期，一位教师与我交流。她提到，一份教学汇报 PPT，以往或许耗时两日，如今仅需半天即可完成。AI 的确提升了效率。但人们并未因此轻松。有教师调侃道：“昔日独自熬夜工作，如今携 AI 一同通宵。”效率提升后，工作量未减，反倒增加。当前许多教师对 AI 的应用，仍局限于：撰写教案制作 PPT设计试题润色文稿批改作业这些固然有益。它们更多仅属“工具增效”。教师依旧是那位教师。仅是行动更为迅速。结果往往演变为：效率越高，任务越繁重。当前教师最疲累之处在于：大量工作依赖个人重复输出，每学期重新备课，每轮重新答疑，
AI赋能的高中物理教学设计探索
董安安杭州师范大学物理学院，杭州 311121随着生成式人工智能技术的迅猛发展，其在教育领域的深入应用正不断扩展。本文围绕生成式人工智能辅助高中物理教学设计这一主题，以核心素养为导向，结合"学思案"教学理念，通过"牛顿第一定律"教学案例，深入分析了生成式AI在教学目标制定、情境营造、问题链构建和课堂评估等环节对教师的支撑作用。研究表明，生成式人工智能能够有效提升教学设计的科学性和针对性，同时减轻教师的设计负担。此外，教师在人工智能辅助下的审核角色至关重要，未来应进一步探索人工智能与教师智慧的深度融合，以促
AI与学习的协同模式：从认知卸载到深度学习
生成式人工智能正迅速融入学校教育，这带来了一对关键矛盾：我们究竟是追求学习效率，还是守护深度、变革性的学习体验？GenAI 固然能以惊人速度处理知识，但也令人警惕——若一味被效率所驱动，是否会侵蚀甚至削弱学生深度学习本应经历的认知探索过程和思维锤炼，而正是这一过程，才是智力成长的真正土壤。有研究指出，生成式人工智能在支持学习活动方面展现出卓越的效率，但同时也对深度学习和变革性学习所必需的认知参与提出了挑战（Abbas et al., 2024 ; Liu et al., 2025）。2025 年Gerli
周末开班：AI 驱动高校教师教学革新与效率飞跃实战营
点击蓝字 关注我们全维实战·AI 赋能高校教师教学创新与效能跃升训练营各高等（含高职）院校：为深入贯彻《中国教育现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》及教育部《教师数字素养》标准等文件精神，促进人工智能技术与教育教学的深度融合，协助广大高校教师掌握前沿AI工具，实现教学模式创新与教学效能的全面升级，我院特举办“全维实战·AI赋能高校教师教学创新与效能跃升训练营”。近年来，以ChatGPT、DeepSeek及各类智能体为代表的AI技术飞速发展，深刻改变了教育生态，也对高校教师的教学能力提出了更高挑战。
人工智能赋能体育课堂的创新实践——以“跳跃吧！少年”融合教学为例
“AI+体育”精准教学的路径与价值探析——以AI“跳跃吧！少年”融合课堂为例摘要：“AI+教育”是面向未来的教育改革趋势。以AI“跳跃吧！少年”融合课堂教学为例，从“学练赛评”四个环节探讨人工智能与体育课堂的深度融合，探究“AI+体育”调动学生“学”的兴趣、增强“练”的实效、提升“赛”的水平和凸显“评”的个性的路径与实效。通过“精准教学+智能测试”教学模式，将数据转化为私人定制运动处方，实现精准化教学、差异化教学和课后作业的个性化指导，有效实现大班教学中的因材施教。关键词：AI+体育；因材施教；精准教学信
AI解题差异：同一错题不同回复引发的思考
面对相同的数学难题，小明与小李同时向AI求助。然而一人获得了直接答案，另一人却只得到逐步指导。这是否意味着AI真能实现"因材施教"？借助AI辅助学习，重点并非仅是快速获取标准答案。正确的使用方式，应是让AI先了解你的错误点，再逐步引导理清解题思路。你是希望AI直接提供答案，还是仅需提示关键步骤？欢迎在评论区分享你的看法。关注本系列，我们持续用图解方式帮你理解AI。如果你看到了这里，说明你感兴趣，欢迎点赞支持！
HTML网页嵌入扣子智能体，打造个性化教学新体验
扣子官网：https://code.coze.cn/home进入智能体开发模式，只需在对话框输入名称和图标，即可快速创建。随后，我们要获取个人访问令牌，用于API接口调用。前往Api管理页面，点击“授权”按钮。勾选有效期30天，并全部选中。完成后，将生成的令牌复制下来。至此，我们掌握了两个核心要素：一个是令牌，另一个是Chat SDK代码。第二步：将智能体嵌入网页。此时可用Deepseek或飞象老师制作互动课件，下载对应的html文件。打开文件后，对源码进行必要的修改。在body标签内插入代码，记得把个人
AI技术再先进，也取代不了有温度的高校教师
AI精于知识传递、题目解析、资料搜索与规范化教学，能够高效完成课前准备、问题解答、知识点梳理、作业批改等重复性教学任务，但却永远无法替代真正的高校教师，核心差异深藏于人文关怀与成长陪伴之中： 一、AI只有程序代码，教师拥有情感温度 机器只能按照逻辑输出标准回复，无法感知学生低落的情绪、学业压力、求职困惑、自卑心理。 教师能注意到课堂上沉默不语的学生，私下里耐心沟通疏导；看到考试失利受挫的学生给予鼓励，理解家庭负担带来的精神消耗，这种情感安抚，是冰冷代码无法实现的。 二、AI只有固定模式，教师自带人文关怀与
中国高校人工智能教学应用探析
一、选题依据（一）国内外相关研究国外人工智能与高等教育融合研究起步较早，侧重实证应用与技术优化，聚焦个性化学习、教学评估等场景，形成了较成熟的技术应用框架，但对不同教育体系的适配性研究不足。国内受政策驱动，2017年后相关研究持续升温，聚焦教学模式、人才培养、高职教育等热点，但存在作者与机构合作松散、理论实践脱节、缺乏系统可视化分析等问题，全国教育科学规划项目多侧重单一维度应用，系统性与差异化研究有待加强。（二）独到的学术价值本研究突破现有研究的碎片化局限，通过CiteSpace 工具对 2017-2ol
AI复习课：从工具使用到能力链路的实践
【一念 · 有术】用得其所今天必须记录这一刻。下课以后，我抱着社区学院老师和同学们送来的鲜花，心里有一种很特别的感动。其实我们还有下周最后一节课，但今天已经很像一场“阶段性毕业”。大家合了影，也送了花。而我最想记录的，不只是这一束花，而是今天这堂课里发生的一件事：我们把前面八节课学过的AI工具，全部串起来，用了一遍。不是口头复习。不是老师站在前面念知识点。也不是“这个按钮在哪里、那个功能怎么点”的碎片讲解。而是让每一位学员真正完成了一条完整链路：听课记录 → AI整理 → 生成复习资料 → 生成PPT →
职教教师AI教学胜任力：核心框架与成长路径
【摘要】人工智能与教育深度融合已成定局。职业院校教师作为推动教改的核心力量，其AI教学胜任力愈发关键。文章首先界定了AI教学胜任力的内涵，对比了不同视角的能力定义；其次，解析了包含以人为本理念、社会责任、知识技能、教学应用、职业能力及专业发展六大维度的胜任力框架；最后，从培训、测评及激励等维度提出保障体系，旨在为智能时代职教教师队伍建设提供理论支撑与实践指引。【关键词】职业院校；智慧校园；人工智能；教学胜任力【引用格式】李 梦，管 秀，周 潜.职业院校教师人工智能教学胜任力的内涵、框架及发展[J].中国职