智能技术赋能思政教学创新——马克思主义学院举办第五期智慧课堂观摩活动
为加速教育数字化进程，探寻人工智能与思想政治理论课深度交融的创新路径，革新思政育人方式，5月6日，马克思主义学院在第七教学楼403教室举行第五场“AI精彩一课”教学展示活动。本次课程由张盛华老师担纲主讲，学院全体无课教师到场观摩学习。本次教学以《中国近现代史纲要》为课程载体，聚焦新文化运动与五四运动核心内容，构建历史知识与思政教育相融合的教学架构。授课过程中，张盛华老师由浅入深地梳理近代中国思想启蒙的演进轨迹，深入剖析五四运动爆发的历史语境与深远影响，将红色血脉与爱国情怀贯穿教学始终，既巩固学生的史学根基
AI助力初中数学教学的创新实践
摘要：随着人工智能技术的飞速发展和广泛应用，各行各业正经历深刻变革，教育领域亦不例外。人工智能为中学数学教育开辟了新途径。在新时代背景下，我们应及时跟进并辩证看待人工智能带来的影响，深入分析其机遇与风险挑战，并以此为基础，优化初中数学的教、学、评环节，让人工智能成为数学教学的有力支撑。这已成为当前学校、管理者及教师面临的重要时代课题。本文以勾股定理的教学为例，探索了生成式人工智能在初中数学教学中的创新应用。关键词：人工智能；生成式；数学教学；勾股定理2024年11月，教育部办公厅发布的《关于加强中小学人工
教育新变革：名额分配优化与AI融合，如何为升学做好准备？
🗓 2026-05-07 · 解题思路助手 · 教育快报本期快报聚焦基础教育升学政策的调整以及数字化教学的前沿动态。从海南省将中考名额向薄弱初中倾斜的举措，到世界数字教育大会上关于人工智能赋能教育的诸多信号，我们可以看到教育公平的促进和技术革新正在共同塑造着未来的教育格局。此外，就业服务提前介入以及高校跨学科培养模式的兴起，都进一步强调了生涯规划和综合能力培养的重要性。面对新高考改革和智慧课堂的不断发展，教师、学生及家长都需要积极抓住政策机遇，通过科学的规划来应对未来的挑战。海南省近期对中考招生政策进行了
AI赋能教育 数智驱动成长 志创联盟研讨会镇江一外开讲
当 AI 的浪潮不断涌入教育领域，我们又该怎样在拥抱技术的同时守住教育的温度？2026 年 5 月7日，由上海市教育科学研究院民办教育研究所主办、苏外教育集团承办、镇江第一外国语学校协办的志创联盟第一届研讨会在镇江一外顺利举行。活动以 “AI 赋能，育见未来” 为主题，来自四方的教育同仁齐聚现场，共同探讨 AI 时代教育创新的路径。走进镇江一外附小部报告厅，智慧教学配套早已就位。一节面向二年级的 AI 英语示范课精彩开演。吴婷婷老师以《Fat Cat》自然拼读绘本为载体，聚焦字母 a 短元音 /æ/，让低
AI点亮课堂“育”见未来——项目实践基地校专题研讨圆满收官
AI点亮课堂“育”见未来——项目实践基地校专题研讨圆满收官为更好推进人工智能与学科教学的深度融合，全面落实教育数字化战略行动，交流贵阳市教育科学规划专项课题“人工智能赋能科学教学的路径探索”的实践成果，进一步增强教师数字化教学运用能力，2026年4月28日—29日，由贵阳市教育科学研究所主办、白云区教育科研培训中心承办、贵阳市白云区第十三中学协办的“AI 赋能 ‘育’见未来”专题研讨暨“人工智能赋能科学教学的路径探索”课例观摩展示活动在白云区第十三中学顺利举行。贵阳市教育科学研究所（原）副所长陈健、初中生
AI点亮课堂新路：潍坊锦海小学开展实践分享会
○○○○○以AI赋能课堂，开启教学新篇潍坊锦海小学举办AI赋能课堂实践分享会为进一步促进人工智能与教育教学的深度融合，持续提升教学效果，学校组织开展AI赋能课堂实践分享会。来自各年级的优秀教师代表参加交流，围绕AI辅助教学的做法与创新案例进行分享，为全校教师呈现了一场贴近一线、便捷高效的教学研讨盛宴。在分享环节中，教师们重点介绍AI技术在教学各环节的具体应用路径，从课前备课所需素材的生成，到课堂互动环节的优化设计，再到课后作业的改进与完善，系统呈现智能工具的实际应用价值。活动中，大家着重推荐了小云雀、剪映
AI点亮美育新课堂 合肥智慧课堂研讨圆满收官
为进一步推进教育数字化转型，促进AI技术与美术课堂深度联动，打造更具沉浸感的美育场域，助力合肥市“庐美校园计划”持续落地，2026年4月29日，合肥市小学美术好课堂暨智慧课堂AI赋能浸润式美育场域构建教学实践与研讨活动在合肥市南门小学森林城校区南区顺利开展。来自全市各县市区的美术教师代表齐聚一堂，共同研讨AI赋能美育的路径与方法。合肥市教育科学研究院吴蓉老师、詹玉婷老师，庐阳区教体局党委委员朱晓艳，合肥市南门小学党委副书记、校长何炜，合肥市南门小学森林城校区副校长王颖，以及各区美术教研员与一线美术教师参加
五部门联合部署AI教育：国家战略地位明确，六家公司机会梳理
近日，教育部等五个部门联合发布《“人工智能+教育”行动计划》，作为面向2030年的顶层安排。文件重点提出：把人工智能教育纳入各地课程体系，推动AI相关内容进入高校公共基础课程，并将其纳入教师资格考试与认证考核范围。由此可见，AI在教育领域的应用不再只是少数学校的阶段性尝试，而是被提升到国家安全与高素质人才培养的战略层面。从市场节奏看，全球AI教育正处于加速扩张的前夜。有机构预测，市场规模将由2025年的75.2亿美元提升至2026年的106亿美元，年复合增长率可达40.9%；并有望在2030年达到424.
AI助力课堂升级 智慧课题申报全攻略
近期培训计划成都站5月15日 成都+直播AI驱动 数智融合——智能体与数字人的深度应用及智慧课程建设申报指导（5/15·成都）长沙站5月22日 长沙+线上直播新标准下工程教育认证新版自评报告撰写精讲及案例分析（5/22·长沙）成都站5月30日 成都+直播AI驱动创新融合下的OBE教学设计、人才培养方案与大纲撰写全流程（5/29·成都）青岛站5月30日 青岛+直播从"养活虾"到"用好虾"：OpenClaw及AI智能体助力高校教师课题申报与论文写作
AI助力思政教学创新，马院举办观摩活动
此次观摩活动紧扣社会主义改造这一核心议题，李蓉老师利用人工智能技术为课堂注入活力，构建了一节兼具深度、温情与新意的智慧型思政课程。课程开始时，李老师运用AI辅助教学手段，即时构建出关于社会主义改造的知识图谱，把农业、手工业及资本主义工商业改造的背景、策略及途径等晦涩难懂的知识点，转化为条理分明、逻辑严密的直观可视化架构，使历史发展线索清晰可见。在教学环节中，李老师采取智能提问、即时词云呈现以及动态案例推送等多种方式，带领学生深入融入课堂交流。围绕“和平赎买政策的深远价值”“三大改造对国家发展的长期影响”等
人工智能赋能乡村教育，开启智慧新篇章
当人工智能技术与中国乡土社会相遇，技术的力量正在重塑教育公平的最后一段里程。在许多人的认知里，乡村学校常常与“师资匮乏、资源短缺”相关联。然而，在广西田林、安徽宿松、江西婺源等地区，一场静默的“AI变革”正在乡村课堂中悄然兴起：AI虚拟实验让化学课堂生动起来，智能研修平台为乡村教师提供“名师级”指导，5G+AI同步课堂使得山区孩子能够与城市名校的学生共上一堂课。这不仅是科技力量的向下渗透，更是数字时代解决教育公平问题的新路径。人工智能并非冰冷的器械，而是助力乡村教育实现“弯道超车”的强大助推器。一、乡村教
AI赋能课堂：莱芜区凤城街道中心小学微论文评选活动成功举办
为深化教育信息化进程，探寻人工智能与小学教育教学的创新结合点，激发广大教师运用AI技术革新教学实践、提升教学成效的热情与创造力，近日，济南市莱芜区凤城街道中心小学成功举办了以“AI赋能教学”为主题的微论文评选活动。全体教师积极响应，踊跃投稿，共同构建智慧教育新格局。本次活动自启动以来，获得了学校领导的高度关注和全体教师的积极参与。学校明确了活动要求，强调微论文应紧密围绕小学各学科教学的实际需求，重点关注AI技术在课堂互动、学情诊断、作业设计、个性化辅导等环节的应用探索，突出其可行性、新颖性和易操作性。活动
AI助教促提质增效 信息工程学院开设精彩一课
为进一步推动AI与教育教学的深度融合，探索更具创新性的课程教学方式，提升课堂效率与育人水平，4月27日，信息工程学院葛诗慧老师面向全校开展AI精彩一课公开课活动。葛老师将AI技术与专业教学紧密结合，着力构建高效、智能、互动的现代智慧课堂，为教师提供可借鉴、可复制的教学实践参考。在课堂实施中，葛老师将AI实践环节融入教学流程。借助智能工具对学生完成的三维模型开展自动化评估，围绕模型精度、面数优化、布线规范、渲染效果等方面提供实时分析，并给出针对性的改进建议，进而有效弥补传统人工批改在效率与反馈及时性方面的不
AI赋能小学语文教学：皖南北校际教研活动圆满举行
南北联动研教学AI 智赋语文新课堂皖南北校际语文教学研讨活动圆满落幕为促进皖南北优质教育资源的互通与共享，并推动人工智能技术与小学语文教学的深度融合，4月24日，马鞍山市山南小学教育集团携手宿州市萧县杨楼镇杨楼小学，共同组织了一场以“课题引领・AI赋能”为主题的南北联动教学研讨与交流活动。同台优课展风采 匠心研磨促成长在杨楼小学，蒋芹老师通过古诗《石灰吟》的课堂教学，巧妙运用AI数字人与数字化影视动画，营造出沉浸式的诗意氛围。教学紧密围绕“清白”二字展开层层深入：从石灰本身的纯净清白，延伸至文人高洁的品格
AI让教学更智慧，师生校领导齐点赞
——Kimi携手腾讯元宝，打造智慧教学新体验——🙋 课堂互动模式单一，学生注意力易分散 🙋 个性化教学难以实现，部分学生吃不饱，部分学生跟不上 🙋 课堂数据利用率低，教学成效衡量困难 🙋 校长视导时，课堂表现未能尽如人意智慧课堂并非简单配置平板设备 😩 其真正价值在于实现精准教学与即时反馈📌 适用场景：班级内实施分层教学，满足不同学生的不同学习目标💬提示词： "请针对五年级《分数的乘法》课程，为包含40名学生（A层：10名尖子生，B层：25名中等生，C层：5名学困生）的班级设计：①各层级学生的分层