人工智能时代的美育变革：教育部白名单引入AI艺术赛，传递了怎样的风向？
面对这个问题，许多家长内心充满担忧：人工智能发展迅猛，孩子苦练多年的绘画功底难道要被淘汰了？这绝非一则简单的教育资讯。以下三个重要信息，值得所有重视美育的家长深思——学习阶段比赛领域关键素养小学阶段人工智能与图像/视频/声音/文字创作感知能力+基础创作初中阶段人工智能与造型/影像/数字动画/艺术设计/非物质文化遗产/音频/诗歌戏剧创新思维+文化交融高中阶段人工智能与造型/摄影/数字动画/影像/视觉传达/产品开发/数字媒体/非遗/音频/诗歌戏剧专业发展+深度创新中职阶段与高中相同（偏向实际应用）职业技能+创
AI 浪潮下，教育变革的核心路径
作者：浩哥AI实验室近段时间，我始终在思索一个核心议题：面对人工智能时代，教育究竟应如何转型？对我而言，这绝非一个虚无的哲学命题。源于我曾是AI开发工程师，而后投身教学一线。往昔我关注模型接入、系统部署、接口稳定性及数据流转；如今我每日直面学生：他们应学何物、如何演练、何种程度才算真正掌握技能。当这两种身份合二为一，我愈发确信，AI时代的教育绝不能止步于“多教几款AI工具”，亦非简单将ChatGPT、Claude、DeepSeek等模型植入课堂。真正需要变革的，是教学目标本身。昔日诸多技术课程，侧重传授知
AI 重塑高校美育：从技法训练到创意共生
当下，数字化与智能化浪潮正深度重塑高等教育的生态图景。人工智能（AI）的迅猛崛起，不仅推动了教学模式的革新，更在重构高校公共艺术教育的版图。AI 的介入，促使公共艺术教育以更具开放性与协同性的姿态，重新界定“教”与“学”的边界。教师、学子与 AI 共同构建起崭新的创造共同体——技术不再仅仅充当工具，而是演变为思想的对话伙伴、创意的催化剂，推动课堂从“单向灌输”迈向“共创互动”。长久以来，高校美育教学普遍面临诸多困局。大量学生艺术基础薄弱，既看不懂也难以落笔，对艺术心存隔阂；传统绘画课程技法门槛高、训练周期
AI赋能HR：人力资源管理师认证全攻略
过去一年里，人工智能（AI）正以前所未有的速度渗透到人才管理、企业运营及商业决策的各个环节。对于人力资源（HR）从业者来说，这既是难得的机遇，也是巨大的挑战。当前，AI工具日益先进，生成效率不断提升，对业务决策的影响也越来越大。从政策角度看，全球各国政府相继推出促进人工智能产业发展的扶持政策，同时也在探索规范AI应用范围的法律法规。中国在《新一代人工智能发展规划》中明确指出，要推动AI与各行业的深度融合。人力资源作为关键的民生领域，受到政策的高度关注，这为"AI+人力资源"技术的发展创造了有利环境。为加快
AI技术驱动下的小学音乐教学创新实践
AI技术驱动下的小学音乐教学创新实践——以沪音版二年级上册“下雨天”单元为例【摘要】随着教育改革的深入推进，小学音乐教学逐渐从传统的知识传授转向注重学生核心素养的培育。在这一背景下，基于AI赋能的单元教学也成为提高课堂教学质量，助力学生学科素养提升的重要抓手。本研究着眼于“从‘音’到‘智’”的教学主目标，探讨了基于AI赋能的小学音乐唱游单元教学设计与实践策略，并聚焦素养导向、双主课堂、智能评价三个关键词，促进学生音乐素养全面提升。【关键词】AI赋能、小学音乐、单元教学提升学生学习能力和学科素养，推动信息技
每日一评丨“实践成果博士”重塑人才评价新标尺
近日，国内多所高校涌现出一批无需依赖传统学位论文便能顺利获得硕士、博士学位的毕业生，这一现象引发了社会的广泛关注与高度认可。 5月29日，南京大学的王浩然成功通过博士实践成果答辩，其研发的分布式光纤传感技术不仅服务于南水北调重大工程，更成功出口至欧洲斯洛文尼亚。同年4月，南京航空航天大学的颜兰欣也凭借锂金属电池工程化落地的实际成果，荣获工程硕士学位。 为何不撰写论文也能获取硕、博士学位？学术评价体系不再单纯依赖论文，究竟考察什么？ 事实上，凭借实践成果申请博士学位已非新鲜事，既有法律层面的支撑，也契合产业
土耳其版AI素养量表：信效度验证
摘要伴随人工智能（Artificial Intelligence, AI）技术极速融入大众生活，公众是否具备理解、运用、评估以及负责任地使用人工智能的能力，日益成为教育界关注的焦点。本研究旨在把Wang等人（2022）研发的人工智能素养量表（Artificial Intelligence Literacy Scale，AILS）移植至土耳其语环境，并检验其信度与效度。该量表主要用于测定非AI背景成年人的素养水平。研究共搜集了402名受试者的数据，并运用验证性因素分析（Confirmatory Factor
教育专家齐聚数学课栈 共探AI数学教育发展
为深入推进广西高峰“教育（AI+）”项目实施，加快“小衔初数学AI智慧学伴”研发进程，推动数学教育数字化高质量发展，5月29日至30日，天津市教育科学研究院王光明教授、陕西师范大学罗新兵教授、华南师范大学苏洪雨教授、北部湾大学刘琼教授一行莅临数学课栈，开展深入指导与交流活动。数学课栈成员冯娴静向各位专家详细汇报了团队的成长历程，全面展示了团队在教学研究创新、教学资源开发、服务一线教学等方面取得的阶段性成果，并重点介绍了数学课栈最新研究成果——小衔初（小学衔接初中）“36计”魔法课件之《鸽巢原理》的具体内容
教育部发布AI+教育新规：AI将如何变革课堂
教育虽是AI最大的应用市场，却也是最难攻克的领域。2026年4月，教育部等五部委联合发布《「人工智能+教育」行动计划》。这被视为当前AI教育领域最权威的政策指导文件。01 行动计划的内涵核心在于促进AI与教学的深度融合，涵盖基础教育、高等教育及职业教育等各阶段。钉钉等平台型产品被纳入推广名单，旨在覆盖22万所校园。政策信号十分清晰：AI教育已不再是「做不做」的选择题，而是关乎「如何落地」的执行题。示意图（配图与文章内容无关）02 AI在教育中的实际应用AI在教育场景的价值主要体现在三点：定制化学习路径推荐
Ｄ断+三维素养＂评估模型构建及中小学应用路径探索
伴随生成式AI技术的飞跃发展，教育模式正由传统的"知识灌输"向"能力培育"和"思维建构"转变。2025年3月，教育部宣布将在年内发布《人工智能教育白皮书》，这标志着我国教育正式进入AI深度融合的新阶段。本研究依托《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》等政策文件，融合国内外前沿研究成果，全面解析"AI+知识、AI+能力、AI+思维"三维评估体系的理论内涵与实践标准，深入研究中小学阶段人工智
AI素养的三个核心维度
从数字素养迈向AI素养：教育面临的新课题过去二十年间，教育领域的核心词汇聚焦于信息素养（侧重于信息的获取与评估）以及数字素养（侧重于工具的高效运用）。然而，人工智能的兴起正在改变知识创造的逻辑。AI将交互模式从“搜索信息”转变为“对话生成”，算法不再仅仅是工具，更开始辅助甚至取代人类进行推荐和判断。在此背景下，人工智能素养（AI Literacy）已成为国际教育的新焦点。它不再仅仅涉及技术操作，更关乎个体在算法社会中能否保持独立性。AI素养并非单纯的技术技能，而是一种新时代的公民素养研究表明，AI素养不等
AI智慧燃烧系统获权威认可，技术达国内领先水平
工程公司科技成果“AI智慧燃烧系统 V1.0”顺利通过权威评价该成果整体达到国内领先水平近日，由工程公司自主研发的“AI智慧燃烧系统V1.0”顺利通过中国城市环境卫生协会的科技成果评价。本次评价委员会由来自清华大学、北京科技大学、中国恩菲、朝清环保及中城院的5位权威专家组成。经过严格的资料审阅、现场质询与讨论，专家组一致认为，本系统立足我国生活垃圾组分复杂、热值波动大、含水率高、地域性差异显著的行业特点，针对垃圾焚烧行业长期存在的多源异构数据融合难、燃烧过程强滞后非线性、多系统协同控制精度低等难点，开创性
詹大年：淘汰你的不是AI，而是你不会用AI
2011年，乔布斯曾发问：“为何计算机颠覆了众多行业，唯独对教育的影响微乎其微？”十余年光阴流转，AI技术突飞猛进，此问依旧振聋发聩。若无法从根源上革新教育理念、课程体系及评价机制，AI不仅难以成为教育变革的强力引擎，反可能异化为操控人类的手段。富人的资本是穷人，强者的资源是弱者，成人的筹码是孩童。控制，便成了攫取利益的关键路径。在传统教育中，学生被视作被动吸纳知识的容器，机械记忆、反复刷题，只为在考卷上斩获高分。这种模式，本质即是控制。学生的主观能动性与创造力遭受严重压制。AI的诞生，本应成为打破枷锁、
贵州少年竞逐AI国赛，共绘教育公平新蓝图
5月24日至31日正值第二十六届“全国科技活动周”，5月30日恰逢第十个全国科技工作者日。值此关键节点，5月26日，“童阅未来·数创贵州”AI教育公益行动暨全国青少年人工智能辅助生成数字艺术创作者大赛贵州赛区启动仪式，在贵阳市少年儿童图书馆隆重揭幕。此次活动由贵阳市少年儿童图书馆、贵州文化产权交易所有限责任公司及贵州省科技摄影协会等多方携手推动。贵阳市少年儿童图书馆立足“童”系列公共文化服务品牌，致力推动传统“静态阅读”向“动态创造”转型，为学子构建科技与艺术交融的实践舞台。启动仪式现场，生动展现了“科技
AI 越强越需 PBL：从获取答案到解决问题的能力重塑
“本文借《垃圾分类知识》案例，剖析 AI 如何助推高品质项目化学习的构建。”项目化学习（PBL）正演变为课堂改革的关键路径。然而在实际操作中，众多教师面临共同困境：项目已执行，成果已呈现，课堂氛围虽热烈，但学生的深度研习并未真正落地。追根溯源，往往并非项目本身存在缺陷，而是缺乏科学严谨的设计逻辑。高品质的项目化学习通常恪守这一核心脉络：开展项目化学习，不应首要思考“举办何种活动”，而应优先考量“学生习得什么”。一个卓越的项目需同时聚焦三大维度：知识维度：掌握何种内容；能力维度：培育何种技能；素养维度：塑造