教师资格考试新增AI考核内容！详细解读来了
重磅消息！教师资格考试和认证将加入人工智能相关内容！教育部等五部门联合发布《“人工智能+教育”行动计划》👇教育部通知要点如下👇通知明确指出👇•增强教师智能素养与实操能力。构建教师智能素养框架，界定教师应掌握的人工智能知识与技能。•在教师资格考试和认证体系中加入人工智能考核模块。人工智能将在哪些流程中应用笔试、面试、认证等阶段均有可能融入人工智能元素其中面试环节可能性最大，其次是笔试。教资考试可能如何命题以下为预估分析，仅供参考，以官方实际安排为准笔试：融入现有科目，注重应用与伦理《综合素质》，重点考查数字
AI 入校新趋势：重构工作流才是核心
近期，国家《“人工智能 + 教育”行动计划》传递出清晰信号：AI 与教育的结合，已超越单纯的技术工具引入，标志着教育行业正迎来系统性的全面升级。纵观过去几年，众多学校、幼儿园及教育机构纷纷尝试引入 AI。无论是撰写教案、制作课件，还是生成活动方案、辅助招生宣传，AI 的身影无处不在。这些探索虽具价值，但若仅停留于零散应用，AI 仅能解决局部效率瓶颈。真正决定教育机构未来竞争力的，并非“采用了多少 AI 工具”，而在于能否将 AI 转化为一套可执行、可复制且可持续的工作体系。国家政策反复强调的重点，并非简单
AI浪潮中，教师的不可替代性 | 麦克阿瑟天才奖得主安吉拉·达克沃斯演讲
各位同学，早上好！你们很多人从远方来到宾大读书，而我在离这里不远的一个小镇长大。我就读的高中有点像电影里常见的那种——一所庞大的郊区公立学校，灰砖砌成的墙壁，周围环绕着碧绿的足球场。我一直是个用功的学生，但说实话，我对学习并没有太大的热忱。对我而言，学业成就的巅峰就是一张全A的成绩单。我无法想象为了消遣去读一本科普书籍，或者为了一个不会考试的知识点熬夜苦读。后来，一件意想不到的事发生了。因为排课的巧合，我被连续安排给同一位英语老师——高二一次，高三又一次。我上了两年卡尔老师的课。恕我冒昧，对今天在场的众多
AI 赋能教育新政：教师将被取代还是迎来新生？
【深度解析｜教育变革｜师者前路｜家长必读】2026 年 4 月，教育部等五部委联合发布《“人工智能 + 教育”行动计划》，标志着教育 AI 化已从“概念构想”正式转变为“全民践行”的国家战略北京各校 AI 应用普及率已高达 87.7%，国家智慧教育平台注册用户突破 1.78 亿，超过**60%**的中小学生曾借助 AI 工具辅助学习顷刻间，教师群体陷入焦虑：备课、授课、批改作业 AI 皆能胜任，我们是否面临失业？家长亦感困惑：未来孩子上学，难道只需面对机器，教师将无所用处？今日便用通俗语言为您透彻剖析：A
AI教育政策来袭，教师职业何去何从
2026 年 4 月，教育部等五部门联合发布的《“人工智能 + 教育” 行动计划》，正在深刻重塑教育行业的发展格局。文件明确提出“研发智能学伴，促进学生自主学习；构建教育智能体系，支撑备课、授课、作业等全流程”，让广大教育工作者产生了深深的担忧：AI 将全面介入教学各环节，真人教师是否将面临失业风险？然而，我们必须准确把握这份国家层面政策设计的根本出发点：并非要用 AI 取代教师，而是借助 AI 减轻教师负担、赋能教育教学，让教师从繁杂的事务性工作中抽身，真正回归“育人”的教育本质。这也正是我们从创业之初
AI与教师的职责划分
前几天，在精品课县级遴选中担任语文评委，见到一位女老师将传统的文言文《卖油翁》设计成了活动课，前半节课说文释义，后半节，让学生演情景剧，动手”沥油入钱“，体悟熟能生巧的道理。课程设计新颖、大胆，在说课时，她强调，在人工智能时代，老师的最主要作用就是干AI干不了的活计，就像活动的组织。这句话像一束光，戳中了当下教育最核心的命题——当AI能精准释义《卖油翁》的文言实词，能拆解“取、置、覆、酌、沥”的动作脉络，能生成标准化的主旨赏析和练习题时，我们的老师，到底该做什么？那位县城语文老师，用一堂生动的活动课，给出
AI时代，教师的核心价值在哪里
大家好，我是π老师。前几天有位老师问我："π老师，AI会不会让我失业？"我说："你觉得呢？"她回答："肯定会啊，备课出题做PPT它都会……"我没有接话。因为我发现，她说的全是"它会干什么"，一句都没提"它能替代我什么"。巴西教育家保罗·弗莱雷在《被压迫者教育学》里提出过一个概念，叫"储蓄式教育"——老师往学生脑子里"存"知识，学生被动接收。他强烈反对这种模式，认为真正的教育应该是对话式的、共创的
智慧课堂新篇：长洲区李海燕工作室分享AI语文教学成果
5月9日下午，长洲区李海燕名师工作室于新兴小学三楼会议室圆满举行“AI赋能语文教学学习成果分享会”。此次活动致力于彰显名师工作室的示范、引领及辐射功能，助力语文教师提升数字化教学能力，推动教师专业发展与经验互通。聚焦实战：AI工具与课堂深度结合五位工作室成员围绕AI赋能语文教学的多个维度，依次展开精彩分享。梁耀允老师以《智汇课堂：AI赋能教学新态》为题，现场演示了豆包、百度文库等多种AI工具与课堂融合的具体操作，并详尽阐述了数字人与智能体的制作技术路径，为智慧课堂建设注入新灵感。罗韵婷老师带来《智启语文教
宿迁经开区开展"AI+教育"名家进校园主题活动
5月10日上午，宿迁经开区"人工智能+教育"名家进校园主题活动在宿迁经开区第一实验学校拉开帷幕，旨在帮助辖区中小学、幼儿园教师深入了解人工智能教育领域的最新政策、前沿理念、创新方法以及典型案例，助力教师拓展教育视野，转变教育理念，优化教学策略。活动现场，来自全区各学校的教师们汇聚校园，实地观摩并体验了智能批改设备、AI口语教学平台、校园智能交互终端等先进的人工智能教育硬件设施，同时接触了航模、无人机等融合人工智能技术的科技创新教具。教师们还走进校内的沉浸式教学体验中心和人工智能实验基地，亲身参与虚拟仿真实
教师资格证面试AI类题目备考指南
26教资面试新增人工智能结构化题目预测1. 在人工智能时代，如何做一名不可被替代的智慧教师？【参考答案】人工智能给教育带来深刻变革，但教师的育人价值永远无法被机器取代。我认为，要成为不可替代的智慧教师，应做到以下三点。第一，坚守育人初心，做有温度的教育者。叶圣陶先生说：“教育是农业，不是工业。”教育需要耐心培育、因材施教，而不是标准化生产。人工智能可以高效输出知识，却无法感知学生的情绪、尊重学生的差异。教师要用心呵护每一个孩子，关注身心健康，培养健全人格，这是机器无法具备的人文关怀。第二，唤醒生命成长，做
幼教AI实操训练营招生启动
智能助力幼教，实战引领未来人工智能应用实战工作坊—广东教育出版社&幼师口袋教育研究院—Part.1培训背景近日，教育部携手五部门重磅发布《“人工智能 + 教育” 行动计划》。这不仅是一份重量级政策文件，更是对全体学前教育工作者发出的行动倡议。自此，人工智能不再是少数园长、骨干教师自主探索、零星尝试的“先行工具”，而是需要迅速、全面地在每一位幼儿园教师手中落地的“保教必备”。这是时代的召唤，更是每一位幼教人必须掌握的专业“基本功”。面对这场行业变革，不少幼教同仁可能会感到迷茫与焦虑：“政策出台了，我该从哪里
【和善•师资】智慧引领幼教·AI助力——红谷滩安丰幼教集团举办AI赋能教学专题培训
启智幼教AI赋能— 理念唤醒与场景解析 —为紧跟数字化教育发展趋势，助力教师巧用AI工具提质增效、创新保教工作，5月8日下午，安丰幼教集团开展“智启幼教·AI赋能”专题教研培训。本次教研由安丰幼教集团园长胡园长主持，集团全体教师共同参与，教研从痛点解析、工具运用、风险规避到案例实操，全方位解锁AI在幼儿园工作中的多元应用，赋能教师专业成长。01教研复盘，互学共进教研伊始，老师们围绕上次的教研进行分享汇报，聚焦项目化课程驱动性问题设计与项目成果展计划表制定两大核心内容展开交流研讨。大家结合班级课程开展实际，
AI时代师范生何去何从？一位过来人的肺腑之言
近期在广西师范大学讲授AI课程时，课后就收到一位大一小学教育专业同学的私信。她正紧张备战辩论赛，抽中的论题是"AI时代教师会被取代"，而对手的论点则是"教师会被重塑"。她坦言，虽然认为"完全取代"过于极端，但内心仍忍不住担忧：招聘名额缩减、竞争日趋激烈、AI浪潮汹涌而来……师范生的出路，究竟在何方？我读完这条消息，沉默了许久。并非因为这个问题难以回答，而是因为它太过贴近现实。二十多年前，我也曾坐在广西师大的教室里，作为教育系教育管理专业的学生，同样对自己的前途感到迷茫。毕业时，我究竟能做什么？因此今天，我
AI技术助力教师科研能力提升 玉澜河小学第六期智能工具实战培训
AI赋能科研探索从选题到论文的实操路径玉澜河小学开展AI工具实操研训（第六期）为助力教师全面认识AI在学术研究各环节中的支撑作用，熟练运用智能工具完成课题选择、资料整理、研究方案设计、统计处理及论文创作等核心工作，切实提高教师科研工作的质量和规范性。日前，玉澜河小学分学科组织开展了第六期AI智能工具应用培训，旨在系统增强教师的数字化研究素养和学术写作水平。专业剖析，掌握AI研究利器培训启动阶段，周郑艳老师针对一线教师在论文撰写和课题研究中经常遇到的难题，逐一介绍多款主流智能研究工具。深入解读各平台的功能特
教育迎来AI新变局，教师“持证”上岗成趋势
近日，教育部携手国家发改委、工信部、科技部及国家数据局，共同印发了《“人工智能+教育”行动计划》（下称《行动计划》）。该计划意在同步推进AI人才的培育与应用创新，从而系统性地搭建起智能时代的教育架构。《行动计划》明确了四大核心任务：一是推动AI人才培养及素养的增强；二是促进AI与教育的深度融合与广泛结合；三是夯实“人工智能+教育”的基础环境；四是优化“人工智能+教育”的发展生态。其中，针对推动AI人才培养与素养提升这一方面，具体提出了以下要求——基础教育阶段加速普及中小学生的AI教育。不断完善《中小学人工