AI助力语文教学革新 ——望海小学开展清华专家专场培训
清华专家引领AI赋能语文教学为全面推进教育数字化转型，深入探索人工智能与语文学科教学的融合路径，深化“课堂革命”，全面提升语文教学质量。2026年5月9日，天津实验河北区望海小学特邀清华大学专家团队到校，为全体语文教师举办“玫瑰小语主题教学AI垂直模型”构建与应用（望海小学专场）专题培训。清华大学附属小学主题教学研究院副院长林长山，及清华大学相关专家团队一行9人莅临指导；河北区教师发展中心党支部书记、主任段崇伟，区教育局小学科副科长杨培月出席活动；望海小学党支部书记刘英、校长崔建哲、副校长戴美丽全程参与。
智能技术赋能物理教学：PRPER特刊研究全景与本土化思考
引文格式：刘俊慈,朱和国,武慧慧,童大振.人工智能在物理教育中的应用综述与启示——基于PRPER特刊的研究脉络分析[J].中学物理,2026,44(09):8-12.自2022年末ChatGPT推出后，生成式人工智能（GenAI）已迅速成为物理教育技术领域的焦点议题。国际物理教育权威期刊《Physical Review Physics Education Research》（PRPER）因此发布了主题为“人工智能工具在物理教学与物理教育研究中的应用”特刊征文通知。本文立足特刊收录的12篇研究文献，从“教—
2026人工智能应用优秀案例征集开启
哪位需要？2026年人工智能应用优秀案例！|2026年度教师人工智能应用案例征集活动正式开展！各地通知已陆续到位，作为今年重量级部级赛事之一，绝对不容错过 #教师评职称#教师人工智能应用案例#教师职业发展 #教师比赛 #微课大赛 #微课制作#基础教育精品课 #青年教师学习成长#教师 #中小学教师 江西 , 1小时前 ,求购：2026年人工智能应用优秀案例！|2026年度教师人工智能应用案例征集活动正式开展！各地通知已陆续到位，作为今年重量级部级赛事之一，绝对不容错过 #教师评职称#教师人工智能应用案例#教
人工智能助力教师科研与课程开发能力跃升
为深化我校“人工智能+职业教育”的融合发展，全面提升教师在科研方面的能力以及校本课程的开发水平，我校于4月24日成功举办了一场聚焦“人工智能赋能中职校本课程开发与教师科研能力提升”的高阶培训活动。本次培训荣幸地邀请到了在教育信息化领域享有盛誉的广西教育信息化专家韦文山教授担任主讲。全体教职员工均参与了此次培训，通过全天候、高强度的实战演练，为我校教师的专业发展注入了强大的“人工智能动能”。专家引领：「从科研难题到人工智能解决方案」韦文山教授长期致力于教育技术、人工智能以及教师专业发展等领域的研究，在职业院
人工智能赋能教育：提升中小学育人能力与素养
当新兴智能技术悄然进入校园生活的每个环节，中小学教育便不必再把课堂局限在传统的黑板与讲台之上。越来越多学校与教师逐渐认识到，人工智能并非遥不可及的前沿概念，而是能在日常教学中发挥作用的实用工具。如何借助这份技术动能重构人才培养路径，让学生在学习过程中实现综合素养的持续提升，正成为基础教育领域的共同关注重点。一、智能技术重塑教学流程拓宽课堂的宽度与深度（一）虚拟情境与即时素材为传统课堂开辟新入口在不少教室里，抽象概念的讲解往往最能考验教师的组织与表达能力。以北方某中学的地理教师为例，讲到大气环流时，过去只能
拥抱AI，守住教育初心
从事教育研究与实践多年，我亲身见证过教育在信息化、数字化之后，向智能化不断迈进的迭代变迁。如今，人工智能的浪潮正在涌入课堂、教研与家校沟通等各个环节，AI早已不再是遥远的概念，而是逐渐成为日常的一部分。有人担心AI会颠覆教育、取代教师，但在一线深耕越久，我越能确定：AI是教育的工具，而不是教育的目标；技术只是用来赋能的方式，育人始终是教育工作的根。 当前AI进入教育的应用场景，已从“能否实现”走向“如何使用”。在中小学课堂中，它正在突破传统教学的边界：面对晦涩的文言文，AI生成的三维动态模型把抽象文字变得
AI教育动态：5月9日要闻速递
人工智能重构教育管理体系，课堂智能融合引发格局变化。 教学区借助编程技术节省开支，但能力下降隐患显现。 教师角色面临压力转换，全球教育竞争加速演进。 劳动力市场受到冲击预警，政策响应亟需加快步伐。1教育部透露重要会议将于5月11日至13日在杭州举办，聚焦人工智能引领教育变革与治理创新。2教育部官员杨丹表示此次盛会由教育部与浙江省政府联合发起，旨在研讨AI驱动教育体系全面革新。3南京理工大学计算机院与智慧树企业携手，共同研究人工智能与高等教育深度融合的代表性模式。4The 74刊物文章指出在英语教学过程中需
五部门部署人工智能教育安全防护
在教育部近期举行的新闻发布会上，教育部科学技术与信息化司司长周大旺表示，《行动计划》围绕“十五五”时期教育强国建设的关键任务进行安排，提出“人工智能+教育”的总体思路，并将“智能向善、统筹发展和安全”作为当前工作的重点。《行动计划》明确提出要健全人工智能教育应用安全防护体系，着力从多方面采取措施，严密防范人工智能被用于伪造诈骗、学术造假、侵害隐私等行为，进一步守住教育领域人工智能安全底线。依法统筹学段布局近年来，推动“人工智能+教育”持续走深走实一直受到国家高度重视，《教育强国建设规划纲要（2024—20
AI教学赋能
👉 适合哪些人群？（招生对象）在线直播授课。 少儿编程/乐高搭建讲师、教育培训研发人员、培训机构新入职/全职授课教师 👉 参训后收获什么？（课程特色） • 零门槛入门，无需担心学习难度 • 一对一指导打造10个个性化教学AI助手 • 即学即用，快速应用于实际教学 • 告别熬夜备课，家校沟通无负担 • 轻松活跃课堂气氛，提高学员续课率 ·利用豆包和扣子平台进行实践。 教培老师的艰辛谁能体会！ 每日备课、编写教案、批改作业、撰写评语、与家长沟通…忙碌不停，根本没有时间专注于教学本身！ 这次，借助AI让这些工作
AI赋能教学：获奖案例制作指南
利用AI制作教学案例：详尽攻略。若期望高效、省时、并以更少资源赢得荣誉，“AI应用”赛道不失为明智之举。然而，正因其较低的参与门槛，竞争也随之加剧，要在此赛道中崭露头角，重点在于细节的打磨：痛点需真实可信，数据需坚实可靠，流程需严谨规范。AI赛道比拼的并非谁的工具更尖端，而是谁能巧妙运用、显著见效、且操作规范。不懂的老师可获指导 #AI人工智能# #AI工具# #人工智能应用案例# #人工智能应用案例征集# #教师人工智能应用案例征集活动# #人工智能应用案例征集活动# #微课制作# #微课# #教师日常
AI赋能教学：智能体应用与教师能力提升工作坊通知
全体教职员工：教育部等五部门联合发布了《“人工智能+教育”行动计划》，旨在同步推进人工智能人才的培育和应用创新，全面规划基础环境与创新生态的建设，构建适应智能时代需求的教育体系。为积极响应教育数字化战略行动，促进人工智能技术与教育教学的深度融合，并全面提升我校教师运用AI技术优化教育教学的能力，人工智能与数据科学学院携手教师发展与教学质量评估中心，共同组织“AI-Edu”系列工作坊活动。本次“AI-Edu”工作坊的第二十二期活动安排如下：1活动主题AI智能体在办公和教学中的应用与赋能2活动时间与地点202
AI赋能教学：第18期师资培训聚焦复习与中高考
点击蓝字关注我们脑洞AI师资培训第18期（聚焦复习与中高考）现已启动！（将于2026年5月15日开营）：有意向的教师请点击下方链接了解详情（2026年5月15日开营）：有意向的教师请点击下方链接了解详情（2026年5月15日开营）：培训日程安排有意向的教师请点击下方链接了解详情（2026年5月15日开营）：1、学习模式已成功购入【第18期——AI赋能复习与中高考】课程的教师，请在原购买链接页面找到【课程目录】，并依据编号顺序进行预习。2、如何加入师训交流群？请凭您的购买凭证，联系您已添加的任意一位脑洞小助
智能时代中小学教师AI素养进阶策略
在智能时代的大背景下，中小学教师亟需具备一定的人工智能素养以适应变革。然而，现实情况是，许多教师在技术应用能力上尚显不足，缺乏人机协同教学设计的经验，且伦理规范意识有待加强。本文将聚焦于培训体系和教研共同体这两个核心维度，深入剖析教师人工智能素养的提升路径。在培训体系方面，提出构建涵盖人工智能基础培训、课程教学法培训、典型课例开发、线上线下融合交流等模块的分层分类培训框架，并形成“设计—实践—反思—改进”的可持续优化机制。在教研共同体方面，主张打通教学、研究与培训的壁垒，构建教师教研共同体，通过集体备课、
行知精神下的AI音乐课堂变革
真是太惊艳了！不愧是一等奖的“小学AI赋能音乐”论文。AI赋能与行知精神：人工智能时代小学音乐教师的角色重塑与课堂形态转向。摘要：人工智能正持续深度介入学校教育的日常运作方式。本研究依托小学音乐教学开展连续三轮的行动实践，围绕两项关键议题展开：当AI能够承担知识讲授与技能训练等任务时，教师的工作会出现哪些变化？当智能技术进一步嵌入教学环节，课堂又将呈现出怎样的崭新面貌？研究结果表明，教师的工作重心正由“教学执行”逐步转向“育人支撑”，主要体现在思维追问、情感联结与价值引领三个维度；课堂形态也从“学习空间”
第467期AI赋能课堂：西山数学教研提质增效
以AI赋能课堂促教研提质增效西山区度假第三小学数学教研组开展AI教学专题教研活动为推动人工智能与小学数学教学的更深度结合，着力破解教学中的重点与难点，并进一步增强教师的教学创新能力。5月7日，我校小学数学教研组组织线上连线教研，特邀北京大学博雅博士后刘誉博士作专题分享，全体小学数学教师全程参与学习。刘誉博士长期关注人工智能教育方向，研究聚焦人工智能智能教育、教师教育、学习科学与教育技术等领域。同时，他也是北大版DeepSeek使用手册编写者之一。活动围绕“用最有效的方式学会有用的知识”这一理念，结合小学数