AI融入教育体系：教师资格考试将包含AI内容
近期，教育部联合国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局共同发布了《“人工智能+教育”行动计划》（下称《行动计划》）。该计划的目标是全面推动人工智能人才的培养和应用创新，同时规划基础环境和创新生态的建设，从而系统性地构建起适应智能时代需求的教育体系。《行动计划》明确了在“十五五”期间，将重点推进“人工智能+教育”的四大核心任务——1. 促进人工智能人才的培养与素养的全面提升。2. 加速在中小学阶段普及人工智能教育，确保人工智能相关课程的开设质量和数量，使其全面融入地方课程体系。同时，支持欠发达地
AI融入教师资格考试：未来教师的“必修课”与应对之道
────导读如果您正为教师资格证考试做准备，或是已在教师岗位上耕耘，那么一条近期发布的消息您务必留意——★ 2026年4月，教育部联合五部门发布了《“人工智能+教育”行动计划》，其中明确提出将人工智能纳入教师资格的考核与认证范畴。这意味着，自2026年下半年起，全国中小学教师资格考试的笔试环节将增设“人工智能教育基础”科目，面试环节也会加入对人工智能辅助教学能力的考察。简而言之，未来若想成为一名教师，对人工智能的认知和应用能力将成为一项必备技能。这项政策的发布，在教育界激起了广泛的讨论。一部分人对此表示欢
AI颠覆音乐教育格局，教师转型迫在眉睫——你准备好了吗？
人工智能席卷而来，音乐教师该如何自处？这一疑问，在4月末落幕的第三届世界音乐人工智能峰会上被频频抛出，至今余音未消。连日来，安庆师范大学启动AIGC数字音乐创作微专业培养方案研讨，湖州师范学院首期"智能音乐创作与应用"微专业收官，上海音乐学院则着手打造数智声音景观师资进阶研修班。从一流音乐学府的学术探索，到地方院校的课程体系革新，再到基层教学场景的落地实践——AI技术正深度渗透音乐教育领域，音乐教师的职业角色面临根本性转变。安庆师大：AIGC微专业方案通过论证4月28日，安庆师大音乐学院组织AIGC数字音
拥抱智能教育平台，开启AI课堂新篇章——新星小学教师数字化能力提升培训纪实
拥抱智能教育平台，开启AI课堂新方向——新星小学教师数字素养提升培训纪实为促进信息技术与课堂教学深度结合，提高全体教师数字教学水平，推动智能教育平台及AI工具在日常教学中的广泛应用，2026年5月6日下午，新星小学（含南岛校区）全体教师在新星楼三楼计算机教室，举行了教师信息技术专项培训，本次培训由刘嘉乐老师主讲。培训中，刘嘉乐老师围绕海南中小学智能教育平台的主要功能进行讲解，重点展示了平台中教学资源调用、备课教学、作业评价等实用模块的操作流程，协助教师迅速掌握平台的高效应用技巧，为日常备课教学提供丰富的资
AI技术助推课堂变革，循证教研促进教师成长——我校青年教师AI课堂行为分析活动圆满结束
为了促进课堂教学的革新以及教师专业能力的提升，我校近期顺利开展了以“数据驱动、精准把脉”为主题的青年教师AI课堂行为分析系列教研活动。此次活动借助人工智能技术，主动探索AI助力循证教研的新模式，收获了显著成果。常态课全面覆盖，AI系统精确把脉从3月9日到4月27日，活动总计设置了35节常态课，涉及语文、数学、英语、美术、音乐、科学等众多学科。青年教师通过常态课进行教学演练，利用希沃AI课堂行为分析系统实施全过程数据收集。系统从教学流程、师生交流、课堂投入度等多方面进行即时剖析，产出客观且可视化的课堂诊断报
人工智能浪潮下，教师必备新素养
在人工智能蓬勃发展的当下，教师的角色已超越单纯的知识传递者，需要掌握一系列崭新的关键能力。首先是人工智能的运用技能，教师应精通运用诸如智能备课、课件制作、作业批改以及学情诊断等工具，借助AI的力量来减轻负担并提升教学效率。其次是教学策划与融合能力，教师需要将AI资源有效地整合到教学过程中，从而设计出更具个性化和探究性的学习活动。第三是育人与引导能力，重点应放在价值观念的塑造、思维方式的培育以及情感交流的深化上，以此来弥补人工智能在人文关怀方面的不足。第四是信息辨别素养，教师要能够准确评估AI生成内容的质量
2026年人工智能训练师报考全攻略：人社部可查，报名条件与流程解析 (AI融入师资认证)
2026年4月10日，教育部等五部门联合发布了《“人工智能 + 教育” 行动计划》的通知，旨在着力提高教师在智能素养和技能方面的水平，并将人工智能技术深度整合到教师的培养、考核以及资格认证的各个环节。该计划详细规定了教师智能素养的标准，并根据不同职位要求，实施分级分类的人工智能素养培训，确保所有教师都能接受培训。此外，还将建立一套基于实际情境的评价体系，研发智能且分层级的评估工具，以便各地各校能够大规模地进行教师素养评估，通过评估结果有效地提升教师在人工智能应用方面的能力。在人才培养方面，计划将推动师范生
教育还是管控？AI教师带来的安全反思
当下的校园氛围为何总被诟病为缺乏真正的育人安全感与成长空间。根源在于学生长期身处被评判、被对比的紧张氛围中，教师们的某些“即时反应”往往直接冲击着学子的心理状态。就此而言，AI教师反倒比某些人类教师显得更为“稳妥可靠”。譬如，部分教师沿袭传统教学习惯，对成绩突出者格外青睐，而对课堂表现欠佳或未达其心理预期的学生则施以区别对待、怒斥或嘲讽等负面回应。想必多数教师都会采取类似方式应对班级事务。然而此举实则已跨越教育边界，落入管控范畴。甚至衍生出一门独立学科名曰“班级管理学”。为维护课堂秩序、确保教学平稳或推动
生成式AI下的TPACK重构：大学教师培养新框架
随着生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence，GAI）的快速演进，高等教育正面临一场更为深层的结构性变化。以往，技术多半只是课堂中的辅助手段；而如今，人工智能已开始直接介入教学设计、学习支持、学习资源生成以及评价反馈等关键环节。生成式AI走进大学课堂后，教师究竟需要形成怎样的新能力结构？同时，AI是否也能反过来促进教师教学能力的提升？本研究以TPACK（Technological Pedagogical Content Knowledge，技术—教学法—内容知识
人工智能能否取代教师？教育的本质与师者内涵是关键
点击蓝字关注我们关于“技术能否取代教师”，讨论由来已久。伴随着ChatGPT、DeepSeek等生成式人工智能技术的爆火，这一话题已经升级翻红为“人工智能能否取代教师”，为社会各界所热议。事实上，回答问题的关键并不在于人工智能的技术特性如何，而在于人们如何认识教育本质和师者内涵。如果将理解教育仍困于知识学习，将教师职业仅界定为数据传递和知识传授的搬运工，那“以机替人”的答案无疑是肯定的。因为凡是基于稳定规则体系的、规律隐藏在可获得数据中的工作，都可能被人工智能取代。然而，教育是融科学、技术、人文和艺术为一
AI点亮课堂“育”见未来——项目实践基地校专题研讨圆满收官
AI点亮课堂“育”见未来——项目实践基地校专题研讨圆满收官为更好推进人工智能与学科教学的深度融合，全面落实教育数字化战略行动，交流贵阳市教育科学规划专项课题“人工智能赋能科学教学的路径探索”的实践成果，进一步增强教师数字化教学运用能力，2026年4月28日—29日，由贵阳市教育科学研究所主办、白云区教育科研培训中心承办、贵阳市白云区第十三中学协办的“AI 赋能 ‘育’见未来”专题研讨暨“人工智能赋能科学教学的路径探索”课例观摩展示活动在白云区第十三中学顺利举行。贵阳市教育科学研究所（原）副所长陈健、初中生
AI 时代论文写作：国际期刊发表指南
SWUT-山外教师发展中心为支持教师科学、得当地运用人工智能工具，进而提高其科研论文的写作水平，学校于5月7日下午在国际交流中心二楼报告厅成功举办了一场题为“AI时代下如何撰写国际学术期刊论文”的专题讲座。本次讲座荣幸地邀请到了“全球高被引科学家”及“斯坦福大学全球前 2%顶尖科学家”称号的苏志伟教授担任主讲嘉宾，吸引了超过百名教师前来学习交流。苏教授在讲座中，系统地梳理了国际期刊论文中引言、文献综述、数据呈现、研究方法、结论等关键部分的写作要点和规范要求。他深入阐述了各部分内容的写作逻辑、结构布局以及语
AI代笔作业成常态，教师如何应对？智能时代的教育变革之路
时间：2026年4月30日 原题：How A.I. Killed Student Writing (and Revived It) 译文：人工智能曾扼杀学生写作（却又令其重获新生）📍 美国教育考试服务中心2025年调研指出，84%高中生在校期间运用生成式AI工具，69%借助ChatGPT完成作业，逾八成校长主张AI素养应纳入教育体系。 📍 联合国教科文组织警示：全球师资匮乏与AI迅猛普及构成双重考验，教师的核心地位不可或缺，其情感联结、创新思维与道德决断力无法被取代。 📍 声明：本文部分资料通过AI技术搜
教育部解读：人工智能+教育行动将带来哪些新变化
4月10日，教育部召开新闻发布会，通报《“人工智能+教育”行动计划》相关部署情况。“人工智能+教育”行动将重点推进哪些任务？又将如何落到实处？一起来听教育部科学技术与信息化司司长周大旺的介绍——面对智能时代，把握四个坚持党中央、国务院对“人工智能+教育”高度重视。习近平总书记强调，要善用人工智能推动教育变革，同时提出要贯通全学段的人工智能教育和全社会通识教育，源源不断培养高素质人才。如今，人工智能已成为驱动新一轮科技革命和产业变革的关键战略技术，正以加速态势提升生产力并重塑生产关系，对劳动者能力结构也提出
AI驱动，技工教育焕新程
为顺应数字经济发展潮流，落实职业教育数字化转型要求，并促进人工智能技术与技工教育的深度融合，我校近期围绕AI工具应用及教学创新，组织了一系列活动。这些活动包括AI赋能教学应用专题培训、AI真实项目教学实践、AI学生技能竞赛以及AI工具应用教师职业能力竞赛等。通过培训提升教师能力，利用技术赋能教学，并通过竞赛来锤炼队伍，旨在全方位培养适应新质生产力发展需求的高素质技能型人才。作为技工教育领域的积极探索者，我校始终秉持“以赛促教、以训促学、以技赋能”的教育理念。我们将AI工具与技术全面融入87门课程的教学全过