AI赋能教育：教师专业支持体系的重构
今天这篇是我和我的“组员”撰写的小综述。这两年国内外的"人工智能+教育"计划陆续落地，相关研究和实践也在有序推进。我想借这个机会，从“教师专业支持”角度，做一点梳理。一位教师打开 AI 工具，让它生成一份教案。几秒钟后，教学目标、重难点、课堂活动、板书设计都有了。她又让 AI 出几道分层练习题，请它模拟学生可能出现的错误。看上去，这就是"人工智能+教育"最顺滑的样子：效率提高了，材料丰富了，教师似乎也轻松了一点。可是”轻松“显然不是教育工作的主要目的。而且考虑到以下问题，“
AI能列计划，却算不出学生该避开什么
你启动AI，输入一名初二学生的具体情况：片刻之后，AI便输出一份“完美计划”：表面看来相当专业。可问题随之而来：你如何确认这套方案能否真正落地？若未亲身带过此类学生，你很难察觉其中的隐患：AI生成的内容十分详尽。然而在此处，“详尽”或许正是风险所在。在从事教研工作的过程中，我愈发明确一点：AI最擅长的是“生成”。但教学最核心的能力，实则是：做减法以先前的案例为例，AI设计了一套看似标准的训练流程：从语言学习理论角度审视，并无差错。但我从一线实践中看到的却是另一番景象：对该生而言，这并非训练，而是压力的层层
AI 赋能：重塑教师核心价值
教育人工智能的迅猛发展，不仅不会让教师这一职业走向终结，反而将极大凸显其不可替代的关键作用。在过往的教学体系里，教育者不得不将过半的精力耗费于繁琐的重复性行政工作上，比如：利用专业的「教学辅助 AI 工具」，教师仅需片刻，即可为班级内数十名认知水平与阅读能力各异的学生，自动定制：一旦标准化且低价值的行政杂务完全由 AI 接管，人类教师便能真正完成角色转型，将珍贵的心力重新聚焦于教学的本质：教育再次回归「以人点亮人」的情感内核——技术赋能减负，人性价值升华。
借力 AI 深化教改，共谋教材新篇——我院教师赴南昌参加专题研讨会
为加速推动教育教学的数字化变革，准确锁定“十五五”期间课程与教材体系的发展航向，2026 年 6 月 6 日，我院教学副院长陈正科率领田瑞珍、何倩两位教师，前往南昌嘉莱特精典国际酒店，出席了由北京理工大学出版社承办的“人工智能赋能教育教学改革创新与‘十五五’课程教材体系高质量建设”专题研讨活动。本次大会围绕“拥抱数智教育时代 共创教改赋能新局”这一主旨，重点探讨了人工智能同教育教学的深度耦合以及“十五五”课程教材体系构建这两大关键课题，特邀教育部权威专家、高校著名学者及出版界资深人士进行了专题报告与深入交
智能工具融入学科教学的明智抉择与边界把控
随着人工智能技术在教育领域的持续渗透，课堂教学正经历深刻变革，AI辅助教学已成为基础教育质量提升的关键路径。各类智能应用凭借高效、灵活、多样的特点，广泛应用于教学设计、课堂实施、学习评估、作业反馈等完整教学链条，有效化解了传统教学中存在的效率瓶颈。然而，技术终究只是教学的辅助手段，而非教育的根本所在。当前，部分教师存在过度依赖AI、盲目堆砌技术的倾向，如何以教育者的专业眼光筛选技术、匹配场景、把握分寸，使智能工具回归教学辅助本位，是每位教师需要深入思考并付诸实践的重要课题。一、现实审视：智能技术融入学科教
AI教育狂飙突进,商业化困局与"育"的缺失
2026年，AI教育赛道持续升温。QuestMobile数据显示，国内AI教育应用月活已突破1.2亿，同比增长340%。与此同时，主流产品密集更新——字节旗下豆包APP将"豆包爱学"推至核心入口，AI解题、作文批改、口语陪练一站式免费开放；阿里千问新增"一键搜试卷"功能，全国名校试卷可直接下载；钉钉发布悟空教育场景方案，宣布AI智能体将进入22万所学校；学而思学习机的线上销量份额位居前列，其AI助手"小思"累计激活超10亿次，用户周活跃率约80%。然而数据背后，一个共同困境浮出水面：教育AI的用户规模在飞
2026高考作文革新：语文教育新风向
新华社北京6月7日电 题：2026高考作文革新：语文教育新风向 新华社“新华视点”记者 6月7日，全国高考大幕拉开。伴随语文考试结束，高考作文题迅速引发热议。 今年的作文题有哪些特点？折射出语文教育的哪些新趋势？“新华视点”记者采访了多位专家学者和一线语文教育工作者。 6月7日，在贵州省黔东南苗族侗族自治州凯里市第一中学考点，考生走出考场与家长拥抱。新华社发（吴贤燕 摄） 命题特色：细微之处见时代 引导学生关注现实 2026年高考语文共有5套试卷。其中，教育部教育考试院命制全国Ⅰ卷和全国Ⅱ卷的2道作文题，
烟台科技学院第十三周：数智融教打造智慧课堂
为了进一步推动人工智能与教育体系的紧密融合，激发课堂创新活力，烟台科技学院如期举办了第十三周的“AI精彩一课”示范课。本次教学活动紧扣技术融合、课堂革新及素养提升三大核心，各学院协同合作，结合课程特性与专业特色，探索AI教学模式，构建出既具科技感又实用高效的智慧课堂，通过多样化的教学实践推动数智化改革深入发展，为培养高素质应用型人才奠定坚实基础。本周，11个学院的教师推出了12节公开课，内容横跨理工、经管、艺术、思政及体育等多个板块，涉及计算机视觉、ARM架构、液压传动、C语言、计量经济学、营销策划、短视
2026年郑州开课：AI驱动智慧课程设计与实战应用
“人工智能+教育”行动计划下，涵盖“设计、资源、工具、评价、生态”全链条的智慧课程专题工作坊各高校：2026年是“十五五”规划的开局之年。根据《教育强国建设规划纲要》和《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，教育部制定了“人工智能+教育”行动计划。为落实利用AI赋能教师，提升智能素养，聚焦高校AI+专业、课程、课堂改革，打造智慧课程，推动教师从“工具使用者”向“智能教育设计师”转型，我院定于2026年6月12日至14日在河南郑州举办“人工智能+教育行动计划”智慧课程“设计－资源－工具－评价－生态”
科技赋能教育：AI助力国家通用语言教学创新
（内蒙古日报·草原云平台报道截图）以下为原文6月5日，在赤峰市克什克腾旗经棚实验中学，学生手持语音答题器朗读古诗《望庐山瀑布》，话音刚落，大屏幕就实时反馈得分率和错误情况，语文教师苏都对照学情数据第一时间进行点拨，纠正学生错误读音。克什克腾旗经棚实验中学学生利用AI应用开展国通语学习。克什克腾旗经棚实验中学初中语文组教师参加线上研修活动。克什克腾旗经棚实验中学初中语文组组织开展听评课活动。克什克腾旗教育教学研究中心语文教研员到经棚实验中学进行视导教学。克什克腾旗经棚实验中学承办全旗初三年级质量分析会。克什
智慧教育引领课堂革新
AI赋能教学集群共研发展嘉小举办“1+N”人工智能融合与量感培养专题教研为贯彻2022年新版课程标准中量感培养的育人目标，深化集团化办学“优质集群成长”建设，推动“1+N”人工智能技术与小学课堂深度整合，5月28日下午，武进区集团小学第三组专题教研活动在嘉泽中心小学举行。集团内各校数学、音乐学科教师齐聚一堂，借助智能教学平台，共同探索核心素养落地的新路径。课堂展示环节中，授课教师基于AI赋能的教学理念，紧扣图形与几何领域中的量感培养目标，精心打磨示范课程。王潮杰老师执教四年级《多边形的内角和》，以“从三角
AI赋能陶味课堂建设 行知小学六月教研活动聚焦教学实践
AI技术融入陶味课堂精细规划落实教研行知小学六月教研组长专题研修为持续践行陶行知“教学做合一”教育理念，深化人工智能与课堂教学融合发展，我校开展六月教研组长专项研修活动。活动涵盖读书分享、课堂研讨、期末工作部署三大板块，聚焦实践应用，细化各项教研任务。读书分享环节，杨君霞老师结合二年级科学课堂案例，围绕项目化学习设计展开交流。立足单元整体教学视角，从课前准备、课堂实施、多元评价等多层面剖析任务设计要点，借鉴体育、音乐学科AI课堂评价方式，完善全过程学生素养评价机制。主题研修环节，王晓燕副校长围绕陶味智慧课
AI+X教学模式探索：浙大分享人工智能教育实践经验
6月2日下午，中国传媒大学持续举办2026年教职工人机协同能力提升培训"云端智汇"系列讲座，特别邀请浙江大学人工智能教育教学中心副主任、人工智能通识课（社科）课程组组长，博士生导师，计算社会科学研究中心主任吴超，围绕"面向AI+X的人工智能教学模式"主题，分享浙江大学的实践经验。吴超深入阐述了浙江大学人工智能通识课的建设成果，分析了当前高校AI教育面临的挑战，明确了AI赋能教学创新的实施路径与方法。接着，他运用自研的智海Mo人工智能教育平台展示了具体应用实例，为一线教育工作者融入智慧教学、推进教学改革、增
AI赋能教学，探索优质课堂生成路径
AI驱动教学研究探索优质课堂构建路径——2026年镇江市小学数学智能体应用研讨活动圆满结束为推动人工智能与课堂教学深度融合，促进小学数学教学向数据驱动的循证教研模式转型，6月5日，2026年镇江市小学数学学科智能体应用展示研讨活动在镇江市大港中心小学成功举办。本次活动由镇江市教育科学研究院主办，全市各区域教研负责人、小学数学教研员、智能体试点校分管领导及骨干教师齐聚一堂，活动由镇江市教育科学研究院小学数学教研员陈敏全程主持。开幕致辞：明确AI教研发展方向开幕式上，镇江经开区教育发展中心副主任王竹平发表致辞
AI 赋能教育新时代，为何反思课堂更显关键
问题的提出：AI 纪元下，教育正面临重塑2026 年 4 月 10 日，国家五部门联合印发《〈人工智能 + 教育〉行动计划》，按下了 AI 助力教育的加速键。从智能体伴学到 AI 实证教研，从具身智能机器人到“人+AI+ 人”三元协同的新型课堂，人工智能正以前所未有的深度与广度重塑教育生态。随之浮现一个根本问题：当获取知识变得史无前例地便捷，当 AI 能瞬间回应几乎所有事实性问题，课堂的核心究竟应落在何处？工业时代，“知识就是力量”旨在培养知识的掌握者；信息时代，教育开始聚焦知识的建构者；而今，我们正步入