AI赋能：教师专业成长新路径
推荐人：徐琪推荐内容1.评幼儿:跳出AI模板化思维，撰写贴近儿童视角、富有情感的成长观察记录。2.备课例:依据教育核心原则，打造切实可行、目标明确的集体教学实施方案。3.助研讨:借助AI教研伙伴，供给讨论范例与改进策略，推动备课活动提质增效。推荐理由1.提效减压:摒弃'重数量轻质量'模式，使教师精力回归真实观察与教学实践。2.实操性强:配备详尽引导词与误区示例，涵盖幼儿测评、团队教研等多类场景。3.专业提升:AI成为教研搭档，协助教师调整专业视野，增强教育评估与教学反思的专业水准。推荐人：季子洁推荐内容1
人工智能赋能的课堂教学评价模型研究
课堂教学评价是教育研究中的关键板块，其演进轨迹与技术发展及教育理念更新紧密相连。20世纪20-30年代，课堂观察进入教育研究视野，逐渐成为课堂评价的重要基础方法（陈瑶，2002）；20世纪50年代，Bales（1950）提出互动过程分析理论，推动了课堂人际互动的量化研究；20世纪60年代，Flanders（1970）建立弗兰德斯互动分析系统（FIAS），通过10类行为编码来记录师生语言互动，标志着现代课堂观察研究的正式起步。20世纪70年代以后，课堂观察进一步向结构化与定量化转型，编码表与视听设备的运用使
AI赋能课堂，智慧引领教研——歇台子小学教共体信息科技研讨活动
聚焦课堂探AI智慧教研助成长歇台子小学教育发展共同体信息科技学科课堂教学研讨活动歇台子小学校为加速教育数字化转型，探究生成式人工智能与课堂的深度结合，推动教共体信息科技教师的专业发展，近日，歇台子小学教育发展共同体信息科技学科课堂教学研讨活动在歇台子小学圆满召开。区教师进修学院教研员莅临指导，教共体各校信息科技教师齐聚，共同研讨进步。示范课堂：千年密码启智慧，AI助力探加密活动开始，歇台子小学杨淋老师展示了示范课《数据传输巧加密》。课程通过参观虎符的真实情境引入，指引学生了解数据加密的关键性。学生动手操作
AI点亮高中数学：5个可直接上课的教学案例思路
项目一：函数图像变换的“动态实验室”教学目标理解函数图像平移与函数表达式之间的对应关系把握“左加右减，上加下减”的几何含义能够依据图像变换过程写出相应函数的解析式所需工具腾讯混元（用于代码生成与动态交互）、GeoGebra网页版（备选）、函数图像记录表、参数调控实验单操作流程第一阶段：课前准备教师进入腾讯混元，输入指令：“请生成一个HTML页面，用于二次函数y=ax²+bx+c的图像动态演示。要求：支持滑块分别调整a、b、c三个参数，图像随之实时更新，并在图像上标出顶点坐标。”将生成的HTML保存为本地文
洪恩招募资深AI英语教研专家
我们正在寻找一位精通教学与互联网产品逻辑，并对前沿技术保持浓厚兴趣的资深教研专家。您将投身于一个高速发展的项目，主导核心课程内容的研发与精雕细琢，利用极具创意的课程设计，确保AI技术切实提升教学成效。1.课程大纲及内容规划:(1)依据产品整体战略，负责对应学段或层级的课程大纲细化与搭建工作。(2)需将新课标（小学阶段）的要求与剑桥英语体系进行深度对标融合，输出科学、合理的知识图谱及练习素材。2.课程内容与讲解策略:(1)承担线上互动课程的内容创作、练习设计及其他相关策划工作:(2)探索并制定契合线上场景的
AI学习：英语与自学同样关键
马云表示，语言非常重要……因为未来可能有人工智能，能够进行机器翻译……但这并不等同于语言本身，而更与文化相关…… 另一观点认为，人工智能同样不可或缺，不会熟练运用人工智能，就无法更好地开展数字教研。马云表示，语言非常重要……因为未来可能有人工智能，能够进行机器翻译……但这并不等同于语言本身，而更与文化相关…… 另一观点认为，人工智能同样不可或缺，不会熟练运用人工智能，就无法更好地开展数字教研。
人工智能赋能信息科技送课送培活动在惠阳开展
人工智能赋能信息科技送课送培活动在惠阳区第五中学开展2026年4月30日，人工智能赋能信息科技学科教学暨省市名教师工作室“送课、送培”活动在惠州市惠阳区第五中学顺利举办。惠州市教育科学研究院信息科技教研员邓碧军、戴静怡老师，惠州市信息学科兼职教研员张梦叶、帅茜茜老师，惠阳区教师发展中心信息学科教研员张一芹老师、徐秀璋老师，以及省青赛获奖教师涂衍琦、林思莹、蔡丽萍等老师和省市名教师工作室骨干成员、市县区骨干教师共同参与。活动围绕“人工智能赋能信息科技学科教学”与“人工智能通识课程开设”等重点内容展开研讨，依
AI驱动教育变革 智慧融合共谋发展——个旧市第一教育集团举办英语智慧教研活动
为顺应国家教育数字化发展战略，深化基础教育课程革新，探寻人工智能技术与学科教学融合的有效模式，2026年4月30日，个旧市教育体育局第一教育集团在和平小学举办了“AI赋能·智慧共生”英语学科教研活动，同期也是陈娜小学英语名师工作室的研修活动。开场领航本次活动由工作室的王海燕老师担任主持。致辞启新和平小学何智仁校长的致辞为活动拉开了序幕。他首先对与会的徐丽老师、各位领导和教师代表表示热烈欢迎与衷心感谢。何校长指出，本次活动聚焦“AI赋能，智慧共生”主题，旨在探索AI技术如何助力英语课堂教学。他强调，教育数字
四年级下册语文教研资料包：AI融合情景教学
四年级下册《海的女儿》：AI赋能，融合大情景任务群，含教学设计、逐字稿、分层作业及教学反思四年级下册《巨人的花园》第二课时：AI赋能，融合大情景任务群，含教学设计、逐字稿、分层作业及教学反思四年级下册《宝葫芦的秘密》第二课时：AI赋能，融合大情景任务群，含教学设计、逐字稿、分层作业及教学反思四年级下册《挑山工》：AI赋能，融合大情景任务群，含教学设计、逐字稿、分层作业及教学反思四年级下册《芙蓉楼送辛渐》：AI赋能，融合大情景任务群，含教学设计、逐字稿、分层作业及教学反思四年级下册《诺曼底号遇难记》第二课时
星洲小学美术组：借力AI智能体革新美术课堂评价体系
借力AI智能体革新美术课堂评价——星洲小学美术组专题研讨纪实为了打破传统评价的局限，适应小学生的成长规律，并推动信息技术与美术教学的有机融合，星洲小学美术教研组最近举办了一场关于利用AI智能体革新美术课堂评价的专题教研活动。活动开始时，主讲人陈思佳老师着眼于小学美术课的实际状况，指出了当前评价中存在的问题，如反馈单一、缺乏分层等。她根据不同年龄段学生的特点，详细介绍了AI在作品点评、素养评估和创作反馈中的应用，并通过真实案例演示了智能评价的流程，为教师们提供了新的评价视角。分享结束后，全体教师积极参与实践
AI赋能英语教学：个旧市第一教育集团教研活动聚焦智慧未来
AI赋能启新程智慧共生向未来——个旧市第一教育集团“AI赋能·智慧共生”英语教研活动为积极响应国家教育数字化战略行动，深化新时代基础教育课程改革，探索人工智能技术赋能学科教学的有效路径，2026年4月30日，个旧市教育体育局第一教育集团“AI赋能·智慧共生”英语学科教研活动暨陈娜小学英语名师工作室研修活动在个旧市和平小学举行。开场领航本次“AI赋能，智慧共生”教研活动由工作室王海燕老师主持。致辞启新活动在何智仁校长的致辞中拉开帷幕。何校长首先向与会的徐丽老师、各位领导及教师代表致以热烈欢迎与诚挚感谢。他
AI技术加速中山学区语文教研，低段教学焕新
点击蓝字 关注我们4月28日，在梧州市中山小学的一场课堂中，何智锋老师运用互动平板引导提问，学生们积极回应，展现出强烈的学习和探索欲望。当天，中山学区以“聚焦素养目标，打造生动课堂”为主题的春季语文教研活动拉开帷幕。学区领导、各校教研骨干及四十余名语文教师汇聚一堂，深入体验“素养提升”与“技术融合”协同驱动下的教学新模式。素养目标达成：课堂呈现教学新范式何智锋老师的《“贝”的故事》一课，以大单元教学理念为指导，契合低年级学生的认知特点。他巧妙地将汉字文化融入“贝壳超市”“汉字溯源”等趣味场景，使识字教学变
海南师范大学AI+虚拟教研室课程建设工作坊成功举办
为深化人工智能与教育教学的融合，探索前沿教学模式及未来学习方式，并切实落实我校“人工智能+”试点课程的立项建设要求，帮助教师深入理解评估标准并熟练掌握平台操作技能，我校于4月28日下午携手超星集团，成功举办了人工智能+“协同提质-虚拟教研室建设项目”课程建设专题工作坊。来自各学院的二十余位课程负责人及教学团队核心成员参与了此次活动，共同就智慧课程的建设路径进行了深入探讨，并分享了人工智能赋能教学创新的宝贵经验。本次工作坊的核心内容围绕《海南师范大学AI+智慧课程建设评估标准（试行）》展开，通过现场演示AI
以研促教启新路 AI助力未来——市北区小学信息科技人工智能通识教研活动圆满收官
春意正浓开新程，教研持续向深处走。为更好落实《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，推动小学人工智能通识教育真正落地见效，并进一步提升信息科技教师的专业能力与课堂教学实操水平，近日，由市北区教育发展研究中心主办、青岛同德小学承办的2025-2026学年度第二学期市北区小学信息科技学科人工智能通识教育教学研讨活动顺利开展。青岛大学杨进中教授、区教育发展研究中心信息技术科孙阳老师、区小学信息科技教研员肖伟平老师以及全区信息科技教师齐聚同德小学，共同研讨AI通识教育的新实施思路，交流课堂育人的新路径与新范
AI赋能教研，齐镇联合小学开展平台应用反馈会
为了深化全县中小学AI智慧教研平台的应用，落实相关要求并解决难题，提升课堂数字化与精准化水平，齐镇联合小学语文教研组于4月28日下午举办了AI平台应用反馈与交流活动，全体语文教师参加。活动开始，教研组长张晓妮传达了全县关于AI平台应用的要求，带领大家学习了平台注册、录课、AI评估反馈和校本研修整改等关键步骤。重点解读了“教师全员录课、杜绝零录课、关注低分段课堂提升”等任务，明确了后续应用的时间节点和质量标准。随后，老师们结合实际使用情况进行了热烈的讨论。大家围绕录课流程、AI评估报告解读、课堂改进、问题困